A. | 目的基因、限制酶、載體、受體細(xì)胞 | |
B. | 目的基因、工具酶、載體、受體細(xì)胞 | |
C. | 重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶 | |
D. | 模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程的實(shí)質(zhì)是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中,因此需要目的基因和受體細(xì)胞.
解答 解:A、目的基因、限制酶、運(yùn)載體、受體細(xì)胞是基因工程必需具備的條件,此外還需要DNA連接酶,A錯(cuò)誤;
B、限制酶和DNA連接酶屬于工具酶,另外運(yùn)載體、目的基因和受體細(xì)胞是基因工程中的必需具備的條件,B正確;
C、重組DNA是由目的基因和質(zhì)粒重組形成的,RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄需要的酶,細(xì)胞中具有該種酶,因此不是基因工程必需的條件,C錯(cuò)誤;
D、mRNA是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,基因工程中不需要提供該物質(zhì),質(zhì)粒是運(yùn)載體中的一種,除了質(zhì)粒還有動(dòng)植物病毒和噬菌體衍生物,因此質(zhì)粒不是基因工程中必須的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要能夠理解基因工程的過程和實(shí)質(zhì),識(shí)記基因工程的實(shí)施必須具備的條件.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級(jí)期末)某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有的﹣NH2和﹣COOH個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為( )
A.105個(gè),105個(gè),105個(gè) B.110個(gè),110個(gè),110個(gè)
C.4個(gè),4個(gè),113個(gè) D.4個(gè),4個(gè),110個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命科學(xué)的發(fā)展必須接受生物倫理的規(guī)范和制約 | |
B. | 實(shí)施生命科學(xué)研究必須遵循:自主、不傷害、善行和公正的原則 | |
C. | 關(guān)注生物倫理問題,就是完全限制生命科學(xué)的發(fā)展 | |
D. | 對(duì)于生物技術(shù)應(yīng)科學(xué)地控制,合理地使用,使它的發(fā)展對(duì)人類最有益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10條 | B. | 20條 | C. | 30條 | D. | 40條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 | |
B. | 受精卵 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 | |
C. | 受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚 原腸胚 | |
D. | 卵裂 受精卵 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式是X染色體顯性遺傳 | |
B. | 帶有致病基因的男性個(gè)體一定患病 | |
C. | 10號(hào)個(gè)體為雜合體的幾率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | 14號(hào)與患者婚配,后代正常的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛屬于無性生殖 | |
B. | 胚胎移植前需對(duì)供體和受體母牛注射孕激素進(jìn)行同期發(fā)情處理 | |
C. | 在植物組織培養(yǎng)中,花藥、胚均可作為組織培養(yǎng)的材料 | |
D. | 植物體細(xì)胞融合前需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁 |
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