【題目】下圖為某二倍體植物（AaBbCcDd）一條染色體上的4個(gè)基因的表達(dá)過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中4個(gè)基因與其等位基因的遺傳都遵循分離定律

B.上圖說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程

C.圖中4個(gè)基因之間能發(fā)生基因重組

D.該二倍體植株自交后代中能產(chǎn)生精氨酸的個(gè)體所占比例是81／256

【答案】CD

【解析】

1.根據(jù)二倍體植物（AaBbCcDd）一條染色體上的4個(gè)基因的表達(dá)過程可知，說明其不遵循基因的自由組合定律。

2.圖示說明：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

A、圖中4個(gè)基因位于同一條染色體上，與其等位基因的遺傳都遵循分離定律，A正確；

B、上圖說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，B正確；

C、交叉互換是指四分體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的互換，而圖中4個(gè)基因在一條染色體上，其間不能發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；

D、該二倍體植株AaBbCcDd自交，只能產(chǎn)生ABCD、abcd兩種配子，概率均為1/2，故后代中能產(chǎn)生精氨酸的個(gè)體所占比例是3/4，D錯(cuò)誤。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】姜是我國(guó)傳統(tǒng)的藥食兩用植物，在各地廣泛裁培，其食用部分是它的根狀莖。

（1）隨著姜的生長(zhǎng)，姜塊逐漸膨大，這是通過光合作用使有機(jī)物____________的結(jié)果。

（2）進(jìn)入夏季，溫度升高，光照增強(qiáng)，卻出現(xiàn)減產(chǎn)現(xiàn)象。技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究高溫對(duì)姜葉片光合作用的影響。結(jié)果如圖：

實(shí)驗(yàn)中，自變量是____________，除此以外其他條件應(yīng)____________。

（3）結(jié)合圖中信息可判斷，高溫環(huán)境下一段時(shí)間后，姜葉片細(xì)胞的光反應(yīng)會(huì)____________（加快/減慢/不變），原因是____________；暗反應(yīng)會(huì)____________（加快/減慢/不變），原因是____________。

（4）姜的種植過程中，人們普遍使用間作套種的方法，如在姜的四周栽培芋頭、玉米、向日葵等高大作物，這樣可以有效提高姜的產(chǎn)量，這其中的原理是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某發(fā)育時(shí)期不同部位的細(xì)胞中基因表達(dá)檢測(cè)結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該結(jié)果表明，人體不同類型細(xì)胞中的基因存在明顯差異

B.細(xì)胞1中的基因6、7和8在不同發(fā)育階段都不會(huì)表達(dá)

C.隨個(gè)體發(fā)育的進(jìn)行，人體內(nèi)不同類型細(xì)胞仍然能表現(xiàn)全能性

D.基因2在圖示幾種類型細(xì)胞中都表達(dá)，可能是呼吸酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中的物質(zhì)運(yùn)輸過程都不需要消耗能量

B.圖中的運(yùn)輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能

C.ATP的合成減少會(huì)直接影響圖中單糖的運(yùn)輸

D.篩管內(nèi)蔗糖水解前后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓大小不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下蔗糖合成的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中a表示葡萄糖和果糖，b表示酶

B.該示意圖可說明酶的作用具有高效性

C.若溫度升高5℃，反應(yīng)速率將會(huì)上升

D.蔗糖具有還原性，可利用斐林試劑檢測(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將消毒剛萌發(fā)的小麥種子置于如圖裝置的濕濾紙上，在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是液滴左移

B.裝置中溫度計(jì)測(cè)量的溫度值將升高

C.裝置中濕濾紙為種子萌發(fā)提供水分

D.若小麥種子未消毒，則液滴移動(dòng)的距離減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某單基因遺傳病的家庭系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是

A. 該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B. 控制該性狀的基因只位于Y染色體上，因?yàn)槟行曰颊叨?/span>

C. 無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4—定是雜合子

D. 若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1、圖2、圖3分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1所示細(xì)胞分裂方式可發(fā)生在人的____________中，可能不含X染色體的細(xì)胞是____________。

（2）若圖1細(xì)胞分裂某過程發(fā)生差錯(cuò)，導(dǎo)致出生了含有XXY染色體的孩子，則發(fā)生差錯(cuò)的時(shí)期和原因是________________________，含有XXY染色體的孩子發(fā)育后，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，含X染色體的生殖細(xì)胞占____________。

（3）圖2中，發(fā)生基因重組的是____________段，出現(xiàn)GH段的原因是____________。

（4）圖3中的a、b、c表示DNA分子的是____________，圖3對(duì)應(yīng)于圖2B→C變化的過程應(yīng)為_________（填“Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）。

（5）某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停，留在圖2中____________段。如果用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路：________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用打孔器制取土豆片并均分為9份，分別稱重(W1)，并浸泡在一系列不同濃度的 CaCl2溶液中。一段時(shí)間后，將材料取出，用吸水紙吸干表面水分并稱重(W2)。(W2－W1)/ W1與CaCl2溶液濃度的關(guān)系如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A.(W2－W1)/ W1與CaCl2溶液的濃度呈負(fù)相關(guān)

B.CaCl2溶液濃度為0的一組為空白對(duì)照組，土豆片的重量仍為W1

C.在一定范圍內(nèi)隨著CaCl2溶液濃度的增大，植物細(xì)胞失水的速率逐漸加快

D.直線與橫軸的交點(diǎn)所示的CaCl2濃度即為組織細(xì)胞的等滲濃度

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