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20.如圖是某些細胞的亞顯微結構示意圖.請回答下列問題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細胞的是圖乙,若將三種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質壁分離現象的細胞是圖甲.
(2)參與圖中標號6所示結構的形成的重要細胞器是高爾基體.某一興趣小組的同學在研究洋蔥根尖細胞的分裂中,把該細胞器加以破壞,則細胞分裂后,得到的子細胞可能出現的情況是:多核細胞.
(3)三個圖中具有雙層膜結構的細胞器名稱是線粒體、葉綠體.
(4)對標號f和標號5所示結構敘述正確的是A.
A.生理活動中都產生[H]
B.前者有片層結構,后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動中都消耗O2D.前者不產生ATP,后者產生ATP
(5)細胞進行下列各種生命活動,正常情況如圖甲細胞①③④⑥,圖乙細胞②④⑤⑥(填編號)
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細胞核DNA只轉錄不復制
④合成蛋白質⑤出現染色體結構⑥有mRNA經核孔進入細胞質中
(6)若丙為吞噬細胞,能通過胞吞作用吞噬細菌,說明[a]具有一定的流動性.
(7)若丙是人體的一個胰島B細胞,則胰島素從合成到分泌出細胞外依次經過的細胞結構是ecba(填字母),該過程中一共穿膜0層.
(8)科學家用差速離心法法能夠分離丙細胞的各種細胞器.分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水中,讓細胞吸水脹破.

分析 分析甲、乙圖:甲、乙兩圖是紅楓葉肉細胞和根尖分生區(qū)細胞結構示意圖,其中結構1為液泡;結構2為細胞核;結構3為內質網;結構4為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結構5為葉綠體,是光合作用的場所;結構6為細胞壁.
分析丙圖:a為細胞膜,b為細胞質基質,c為高爾基體,d為核膜,e為內質網,f為線粒體,g為核糖體,h為中心體,i為核仁,j為染色質.

解答 解:(1)甲圖細胞中有葉綠體和大的液泡,為葉肉細胞,則乙為根尖分生區(qū)細胞.具有大液泡的植物細胞才能發(fā)生質壁分離,因此將三種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質壁分離現象的細胞是圖甲.
(2)圖中6為細胞壁,在植物細胞中細胞壁的形成與高爾基體有關;高爾基體被破壞后,細胞壁無法形成,這樣會導致植物細胞分裂的子細胞中出現多個核.
(3)三個圖中具有雙層膜結構的細胞器名稱是線粒體和葉綠體.
(4)結構f為線粒體,結構5為葉綠體.
A、線粒體有氧呼吸過程和葉綠體的光合作用過程中都產生[H],A正確;
B、前者有嵴,后者有片層結構,B錯誤;
C、后者為葉綠體,是光合作用的場所,不會消耗氧氣,兩者都能產生ATP,C錯誤;
故選:A.
(5)圖甲細胞已經高度分化,不再增殖,因此細胞核DNA只轉錄不復制,也不會出現染色體結構,但有蛋白質的合成過程,其中轉錄過程形成的mRNA經核孔進入細胞質中,即①③④⑥;圖乙細胞仍能增殖,因此有DNA的復制和蛋白質的合成過程,也會出現染色體,在蛋白質合成過程中,轉錄形成的mRNA經核孔進入細胞質中,即②④⑤⑥.
(6)若丙為吞噬細胞,能通過胞吞作用吞噬細菌,說明細胞膜具有一定的流動性.
(7)胰島素屬于分泌蛋白,其從合成到分泌出細胞外的過程為:g核糖體合成蛋白質→e內質網進行粗加工→c高爾基體進行再加工→a細胞膜.該過程中,蛋白質從內質網→高爾基體、從高爾基體→細胞膜是通過囊泡實現轉運的,從細胞內分泌出去的方式是胞吐,整個過程中沒有穿膜.
(8)用差速離心法分離各種細胞器,分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水中,讓細胞吸水脹破.
故答案為:
(1)乙   甲
(2)高爾基體   多核細胞
(3)線粒體、葉綠體
(4)A
(5)①③④⑥②④⑤⑥
(6)一定的流動性
(7)ecba   0
(8)差速離心法  將動物細胞置于蒸餾水中,讓細胞吸水脹破

點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1表示一個植物細胞內發(fā)生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關物質,a、b、c表示細胞的相應結構;圖2表示密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化,圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關系,請據圖作答:
(1)為了研究植物體細胞中染色體的形態(tài),應選擇根尖分生區(qū)觀察,找到的依據是細胞呈正方形,排列緊密.
(2)圖1中,反應過程①的場所是葉綠體囊狀結構薄膜,反應過程④的場所是線粒體基質.結構a中發(fā)生的能量轉換過程是光能→(電能)→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能.在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內A~L中產生量與消耗量相等的氣體有D=K、G=I(用圖1中的字母表示).
(3)圖2中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是D和B,積累有機物最多的點是D.
(4)圖3中若降低光照強度,曲線中A點將向左下移動.若其他條件不變,圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率,請在右圖坐標系中畫出相應的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究小組為研究淹水時KNO3對天竺葵根呼吸的影響,設四組盆栽天竺葵,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定天竺葵根有氧呼吸速率,結果如圖.

請回答:
(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是線粒體基質,圖中結果顯示,淹水時KNO3對天竺葵根有氧呼吸速率降低有減慢作用,其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(2)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應為暗反應提供的[H]和ATP減少.
(3)分析圖中A、B、C 三點,可知A點在單位時間內與氧結合的[H]最多;根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強,實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標?不能(填“能”或“不能”),請分析說明因為無氧呼吸可能會產生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某雙鏈DNA分子中,作為模板鏈的部分堿基的排列順序是:G-C-A-G-T-A-C-C-G-C-G-T-C-A-T.已知某些氨基酸及相應的密碼子如下:精氨酸(CGU)、纈氨酸(GUA)、丙氨酸(GCA)、組氨酸(CAU)、脯氨酸(CCG),甘氨酸(GGC).
(1)寫出由給出的DNA鏈轉錄形成的信息RNA中的堿基排列順序:CGUCAUGGCGCAGUA.
(2)寫出由給出的DNA鏈最終決定形成的多肽中氨基酸種類及排列順序:精氨酸-組氨酸-甘氨酸-丙氨酸-纈氨酸.
(3)寫出運載精氨酸的RNA一端的三個堿基的組合GCA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度).據圖回答下列問題.

(1)兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有M、D、H,此時細胞中能產生[H]的部位有細胞質基質、葉綠體、線粒體.圖二中積累有機物最多的點是H.
(2)經過24h后,大棚內植物有機物的含量會增加(填“增加”、“減少”或“不變”).據圖分析I點CO2含量低于A點,說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物.
(3)圖二中A點所進行的生理反應表達式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)圖一中限制N點的主要外界因素是光照強度和溫度.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是從葉綠體基質到類囊體薄膜.
(5)某同學做“光合色素的提取與分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據圖分析,溶解度最大的色素是。ㄌ钚蛱枺,主要吸收藍紫光及紅光的色素是甲乙(填序號).另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(如圖四所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品是碳酸鈣(CaCO3).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因型為Aa的某植株產生的“a”花粉中有一半是致死的,則該植株自花傳粉產生的子代中AA:Aa:aa基因型個體的數量比為( 。
A.3:2:1B.2:3:1C.4:4:1D.1:2:1

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11.脊椎動物中有一種類型的腎呈小管狀,分節(jié)排列,每一腎小管一端開口于體腔,開口處漏斗狀,上有纖毛,在腎口附近有血管球,以過濾的方式把血液中的代謝廢物排入體腔中,借助腎口纖毛的擺動,將體腔中的代謝廢物收集入腎小管;另一端匯入一總導管.上述內容描述的是( 。
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下圖是基因型為的二倍體生物通過減數第一次分裂形成的子細胞,下列敘述正確的是

A.該細胞為初級精母細胞

B.該細胞有四條染色單體,兩個染色體組

C.該細胞的形成過程中一定發(fā)生了基因突變

D.正常情況下,B、b基因在常染色體而不是X染色體上

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經研究發(fā)現由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。下列關于病毒的描述中,不正確的是

A.禽流感病毒是一個有機體,由細胞和細胞產物組成

B.禽流感病毒經細胞分化產生多種類型的禽流感病毒

C.禽流感病毒屬于生物,其遺傳物質為核酸

D.病毒一般體積比細胞小,屬于生命系統(tǒng)的最小層次

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