【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘尖端以下切段生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物是通過(guò)______________作用促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育,其作用特點(diǎn)是______________。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:______________________________________________。
(3)生長(zhǎng)素類似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是__________________________________。
【答案】促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 兩重性 增加溶液中的氧氣和使切段與溶液成分接觸更均勻和充分 切段中內(nèi)源激素 檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性
【解析】
由圖可知,實(shí)驗(yàn)一中當(dāng)A溶液濃度小于1mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的增加,促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)作用逐漸增強(qiáng),當(dāng)A溶液濃度大于1mg/L后,隨著A溶液濃度的增加,促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)作用減弱,而實(shí)驗(yàn)二中當(dāng)濃度為0.1mg/L時(shí)所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,其它濃度組的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相差不大,可能是一些偶然因素使?jié)舛葹?.1mg/L時(shí)所得數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,故需要重復(fù)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程,以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
(1)生長(zhǎng)素類似物的作用與生長(zhǎng)素類似,是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育,其作用特點(diǎn)是兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。
(2)小麥胚芽鞘細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸,需要大量氧氣,溶液中溶解的氧氣有限,故需要不斷震蕩溶液,從空氣中補(bǔ)充氧氣。另外還可以使切段與溶液成分接觸更均勻和充分。
(3)對(duì)照組使用的是含糖的磷酸鹽緩沖液,為保證單一變量,生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽溶液中。植物組織細(xì)胞中一般含有一定濃度的內(nèi)源激素,可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,故切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光合作用的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問題(例[①] H2O )。
(1)葉綠體中的色素中,主要能吸收紅光的一類是_________。
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是:[ ]_______和[ ]_______。
(3)暗反應(yīng)的主要過(guò)程(內(nèi)容)是________________,進(jìn)行的場(chǎng)所是________。
(4)當(dāng)光照突然停止,在極短時(shí)間內(nèi),[⑥]含量的變化是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是草原上某兩類生物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)調(diào)查田鼠的種群密度時(shí)常采用的方法是__________,若捕捉過(guò)的動(dòng)物再次捕捉難度增大,則種群密度的估算值會(huì)__________(填“偏大”或“偏小”)。一般情況下,田鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,且種群數(shù)量每天可增加1.47%,其種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線屬于__________(填“J型”或“S型”)。
(2)Y生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“B”或“C”)點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為________。
(3)野馬等珍稀瀕危動(dòng)物,其數(shù)量一旦低于B點(diǎn),就會(huì)逐漸走向滅絕,對(duì)此可采取的保護(hù)措施有:
①保護(hù)其棲息環(huán)境,包括提供充足的__________資源,控制其天敵的數(shù)量等。
②建立__________,以提高該瀕危動(dòng)物的生殖力和幼崽的存活率。
③在兩個(gè)種群之間建立綠色通道,便于兩地種群之間進(jìn)行_________________,以保護(hù)該瀕危動(dòng)物物種種群的基因庫(kù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖。
請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)生態(tài)經(jīng)濟(jì):使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化!盁o(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的______________原理。
(2)該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木、飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的___________原理。
Ⅱ.胚胎工程的合理利用可造福人類。
(3)為了解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù)。為了某些需要,需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定。目前最有效,最準(zhǔn)確的方法是SRY—PCR法,基本程序是從被側(cè)的囊胚中取出幾個(gè)___________細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,最后用___________對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是取樣少,檢測(cè)時(shí)間短,對(duì)胚胎損傷小,因此具有很高的應(yīng)用價(jià)值。
(4)利用胚胎工程可獲得克隆動(dòng)物,若克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物的性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是_____________________________________________________?寺(dòng)物的成功獲得也證明了_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】江西某高校一遺傳學(xué)教授在研究中發(fā)現(xiàn)一種野生植物的花瓣顏色有紫色、紅色、粉紅色和白色四種,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A/a和B/b)控制(如下圖所示)。該遺傳學(xué)教授將白花植株和紫花植株雜交,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1植株進(jìn)行自交得到F2 ,回答下列問題:
(1)該遺傳學(xué)教授在進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),若將白花植株的花粉授給紫花植株,則授粉前應(yīng)該去掉______(填白花或紫花) 植株的雄蕊,去掉雄蕊的時(shí)間應(yīng)該是______________。
(2)F2中隨機(jī)取一株紅花植株的基因型可能為_________________,F2中紅色∶白色∶紫色∶粉紅色的比例為_______________________________。
(3)F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3—:的曲線。影響A.B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是
A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是測(cè)定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲裝置 | 乙裝置 | ||
A | 液滴不動(dòng) | 液滴不動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
B | 液滴不動(dòng) | 液滴右移 | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C | 液滴左移 | 液滴不動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
D | 液滴左移 | 液滴右移 | 既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同品牌的酸奶具有不同的口味。某研究小組利用含碳酸鈣的固體培養(yǎng)基探究甲,乙兩品牌酸奶中乳酸菌的類型是否相同(乳酸能夠溶解碳酸鈣,使培養(yǎng)基變得透明)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)將甲、乙兩品牌酸奶中的乳酸菌純化,分別接種在含碳酸鈣的固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),根據(jù)菌落周圍透明圈的大小,可確定酸奶中乳酸菌的類型。不同乳酸菌菌落透明圈大小不同的原因是_________________________________________________________
(2)家庭制作酸奶時(shí),在純牛奶中加入少量酸奶相當(dāng)于微生物培養(yǎng)技術(shù)中的________操作。 純牛奶變成酸奶,改變了口味但含有的能量減少,原因是____________________________。
(3)為長(zhǎng)期保存純化的優(yōu)質(zhì)乳酸菌,可將菌液與________充分混勻,置于20C的冷凍箱中保存。
(4)該研究小組進(jìn)一步探究甲 品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量,實(shí)驗(yàn)操作如下圖。接種微生物的方法有很多,圖中過(guò)程①②③所示的方法為_____________用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10后,才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個(gè)/ml), 這里的n=______用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)平板,目的是________________________如果平板菌落數(shù)超過(guò)300,一般還需進(jìn)一步_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一對(duì)等位基因控制的遺傳系譜圖(陰影為患者)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該病的致病基因可能位于Y染色體上
B. 該病的致病基因可能是常染色體上的顯性基因
C. 該病的致病基因不可能是X染色體上的顯性基因
D. 若該病為伴X染色體隱性病,該父母再生一個(gè)男孩仍為患者
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