【題目】以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶

B.催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

C.③過(guò)程需要解旋酶的作用

D.④過(guò)程需要冷卻至55—60℃

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖，其中①是由RNA形成單鏈DNA的過(guò)程，為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過(guò)程，是DNA分子復(fù)制過(guò)程；③④⑤是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段，其中③是變性、④是復(fù)性、⑤是延伸階段。

A、①為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯(cuò)誤；

B、圖中②⑤過(guò)程為DNA復(fù)制，這兩個(gè)過(guò)程都需要DNA聚合酶的催化，其中⑤過(guò)程進(jìn)行的溫度是70~75℃，因此催化該過(guò)程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化②過(guò)程的酶不耐高溫，B錯(cuò)誤；

C、③過(guò)程為高溫解鏈，該過(guò)程不需要解旋酶，C錯(cuò)誤；

D、④為復(fù)性過(guò)程，需要冷卻至55—60℃，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生雞蛋的大頭保持殼膜完好去掉蛋殼，小頭開個(gè)小孔讓蛋清和蛋黃流出。將蛋殼內(nèi)灌入15％的蔗糖溶液，然后放在燒杯的清水中并用鉛筆標(biāo)上吃水線。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 卵殼膜相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜

B. 半小時(shí)后吃水線低于燒杯的水面是由于清水滲入蛋殼所致

C. 若將清水換為15％的NaCl溶液，則蛋殼先上浮后下沉

D. 若將正常的線粒體放入清水中，則線粒體內(nèi)膜先漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料證明了基因位于染色體上，該實(shí)驗(yàn)做出的假說(shuō)是________________________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：科研人員得到4種淺紅眼的果蠅突變體A、B、C和D，將它們分別與野生型果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示（“+”表示紅眼，“m”表示淺紅眼）。

組別

親本果蠅

F1果蠅的表現(xiàn)型

F2果蠅的表現(xiàn)型及數(shù)量

雌性

雄性

雌性

雄性

雌性

雄性

+

m

+

m

Ⅰ

A

野生型

+

+

762

242

757

239

Ⅱ

B

野生型

+

+

312

101

301

105

Ⅲ

C

野生型

+

m

114

104

111

102

Ⅳ

D

野生型

+

m

160

151

155

149

①突變位點(diǎn)在常染色體上的突變體有________，突變位點(diǎn)一定在相同染色體上的突變體是________。

②為探究不同淺紅眼突變基因位點(diǎn)之間的關(guān)系，科研人員以不同突變體為材料進(jìn)行了系列雜交實(shí)驗(yàn)。先進(jìn)行“♀A×B”雜交，發(fā)現(xiàn)在F1果蠅中，所有個(gè)體均表現(xiàn)為淺紅眼，由此得出的結(jié)論是________________________。然后進(jìn)行“♀B×C”雜交，發(fā)現(xiàn)F1果蠅全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1雌雄果蠅相互交配，發(fā)現(xiàn)在F2果蠅中紅眼個(gè)體與淺紅眼個(gè)體數(shù)量的比值約為9：7。由此判斷，在F2雄性果蠅中紅眼個(gè)體的比例為________。

（3）實(shí)驗(yàn)三：已知B、b位于常染色體上，分別控制果蠅的灰身和黑身�，F(xiàn)有一純合灰身三體果蠅，其體細(xì)胞染色體組成如圖所示，該野生型果蠅能減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中Ⅳ號(hào)染色體中的兩條分別移向兩極，第三條隨機(jī)移向一極，產(chǎn)生的配子均可育，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制灰身和黑身性狀的基因是否位于第Ⅳ號(hào)染色體上（注：所有個(gè)體均能存活）。

實(shí)驗(yàn)思路：______________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯?/span>錯(cuò)誤的是（ ）

A.人成熟紅細(xì)胞吸收K＋過(guò)程中所需能量由無(wú)氧呼吸提供

B.胰島素從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外不需要載體蛋白協(xié)助

C.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程

D.抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體活性會(huì)影響興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】施加到土壤中尿素只有被尿素分解菌分解成氨之后，才能被植物吸收。下表所示配方的培養(yǎng)基可篩選尿素分解菌，它可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)、形成菌落。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4．7H2O

0．2g

葡萄糖

10．0g

尿素

1．0g

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容至1000ml

（1）該培養(yǎng)基從功能上看屬于___________培養(yǎng)基。如果從土壤中獲取的樣本含尿素分解菌的數(shù)量較少，則需要對(duì)樣本中的細(xì)菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，不能用表格中的培養(yǎng)基，因?yàn)?/span>________________。

（2）如果對(duì)該細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，則將得到的細(xì)菌用法接種。若實(shí)驗(yàn)中每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過(guò)了300，應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行_______________處理。

（3）甲、乙兩位同學(xué)用（2）中方法測(cè)定土壤樣品中尿素分解菌的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)在該濃度下涂布了1個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為49；乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為43、54、287，然后取其平均值128作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是無(wú)效的，理由是：

①甲同學(xué)：______________________。

②乙同學(xué)：__________________。

（4）另一接種細(xì)菌的方法是．第二區(qū)域劃線的起點(diǎn)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因，由此可獲得用來(lái)預(yù)防乙肝的一種新型疫苗，其培育過(guò)程如圖所示（①至④代表過(guò)程，A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞）：

（1）圖中①過(guò)程用到的酶是___________，所形成的B叫做__________________。

（2）②過(guò)程常用_____________處理農(nóng)桿菌，使之成為___________細(xì)胞，利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。將目的基因?qū)雴巫尤~植物常用的方法是_____________。

（3）植物基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用也發(fā)展迅速，其主要用于___________（舉出3個(gè)實(shí)例）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線，乙圖為種群增長(zhǎng)速率曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.T時(shí)刻，對(duì)應(yīng)的甲曲線中種群數(shù)量為K

B.防治害蟲時(shí)，應(yīng)控制其數(shù)量，使之保持在K/2處

C.漁民捕魚時(shí)，應(yīng)將某種魚類種群數(shù)量控制在A點(diǎn)左右

D.利用性外激素引誘雄蟲，可直接影響昆蟲出生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“�；~塘”簡(jiǎn)化模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)基石的生物有_______，它們所需的能量最終都來(lái)自于_________。

（2）蠶糞中碳元素可以以___________形式被魚食用，這是第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量流向魚，而魚產(chǎn)生的糞便可以作為肥料經(jīng)過(guò)____________________作用后被桑樹利用。

（3）從能量流動(dòng)的角度分析，蠶糞、豬糞等再度被利用，體現(xiàn)了�；~塘能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高了能量的__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中的甘蔗必須在光照時(shí)間為11.5h～12.5h時(shí)才會(huì)開花，這體現(xiàn)了信息傳遞的作用是___________________。

（4）科研小組又對(duì)蠶的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是kJ/（cm2a））

蠶攝入的能量

蠶糞便中的能量

蠶用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

蠶呼吸作用散失的能量

47.8

25.4

？

21.2

（4）據(jù)表分析，蠶用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某一化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí)，加入一定量的酶，該反應(yīng)在最適條件下進(jìn)行直到終止。以下敘述不正確的是

A. 酶可降低該反應(yīng)的活化能 B. t1～t2反應(yīng)速率逐漸減慢

C. t2時(shí)酶失去活性 D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度t2右移

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