科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種動物的耗氧量均減少 |
B、兩種動物的耗氧量均增加 |
C、青蛙耗氧量減少,小白鼠耗氧量增加 |
D、青蛙耗氧量增加,小白鼠耗氧量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色→解離→漂洗→制片 |
B、漂洗→解離→染色→制片 |
C、染色→漂洗→解離→制片 |
D、解離→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | -① | +② |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | -③ | +④ |
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | ① | ② |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | ③ | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
① | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅 甲基綠 | 細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是生物變異的根本來源,有的突變對生物是有利的 |
B、如果顯性基因A發(fā)生突變,則只能產(chǎn)生等位基因a |
C、通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
D、基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代 |
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