A. | ES細胞來自第3.5天小鼠囊胚中的A細胞,理論上該細胞在功能上具有發(fā)育全能性 | |
B. | 在篩選中靶ES細胞的過程中,培養(yǎng)基中需添加滋養(yǎng)層的細胞 | |
C. | 該實驗得到的帶外源基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有2種基因型的體細胞 | |
D. | 在圖示的胚胎移植過程中,需對受體動物用相應激素處理,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育 |
分析 分析題圖:圖示表示采用“基因靶向”技術將小鼠棕褐色的毛色基因導入黑色純種小鼠細胞的ES細胞中.圖中第3.5天小鼠囊胚中,A為內(nèi)細胞團,其中的細胞具有發(fā)育的全能性,屬于胚胎干細胞;B為滋養(yǎng)層細胞.利用電穿孔法將基因表達載體導入ES細胞,再篩選中靶ES細胞顯微注射到囊胚中,最后胚胎移植得到帶突變基因的嵌合體.
解答 解:A、據(jù)圖分析,ES細胞來自小鼠囊胚中的A細胞,聚集在胚胎一端,細胞較大的內(nèi)細胞團細胞,理論上該細胞具有全能性,A正確;
B、在篩選中靶ES細胞的過程中,培養(yǎng)基中需添加飼養(yǎng)層的細胞,而不是滋養(yǎng)層細胞,B錯誤;
C、該實驗將“小鼠棕褐色的毛色基因導入黑色純種小鼠細胞的ES細胞”,得到嵌合體小鼠體內(nèi)至少有2種基因型的體細胞,即黑色純種小鼠細胞、含有棕褐色的毛色基因的體細胞,C正確;
D、在胚胎移植過程中,供、受體動物要用促性腺激素處理,使其同期發(fā)情,使供體與受體出現(xiàn)相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境,D正確.
故選:B.
點評 本題結合“基因靶向”技術的操作過程圖,考查胚胎干細胞、胚胎移植、基因治療、植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)、細胞分化等知識,意在考查考生對所學知識的掌握、獲取圖文信息能力和分析推理的能力,能運用所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下側甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關的結構模式圖,回答下列問題:
(1)甲圖中含有 個神經(jīng)元的完整細胞體,圖乙中突觸間隙中的液體叫做
(2)刺激甲圖中B、 (字母)點,均可引起肌肉收縮。刺激C點,D點可檢測的膜電位是 。
(3)乙圖的結構保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是 。
(4)乙圖標出的軸突中線粒體數(shù)量較多,這是因為 。
(5)已知①釋放的某種物質(興奮性遞質)與②上的 結合,并使②產(chǎn)生興奮。當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解。某種藥物可以阻止該物質的分解,這種藥物的即時效應是 ( 興奮、抑制或持續(xù)興奮)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定條件下,生物膜之間可以相互轉化 | |
B. | 抗體的分泌 | |
C. | 合成血紅蛋白 | |
D. | 線粒體參與過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶更適合采用物理吸附法和包埋法固定化 | |
B. | 固定化細胞可以催化一系列酶促反應 | |
C. | 溶化海藻酸鈉時需小火連續(xù)加熱 | |
D. | 反應柱中酶可以從篩板的小孔上通過 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I-IV過程中,只有III過程一定發(fā)生了基因突變 | |
B. | I過程是細胞分化,IV過程對細胞1,2的清除是通過細胞壞死完成的 | |
C. | IV過程中效應T細胞作用于細胞I和細胞2的過程屬于細胞免疫 | |
D. | 與正常肝細胞相比,細胞I的核體積增大,細胞2的膜表面糖蛋白含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 載體蛋白構象的改變不需要消耗ATP | |
C. | 葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側的濃度差 | |
D. | 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式與此相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | GY(G和 Y同時存在) | Gyy(G 存在,Y 不存在) | ggY(G 不存在, Y存在) | ggyy(G、Y 均不存在) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 乳酸菌 | C. | 藍細菌 | D. | 酵母菌 |
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