關(guān)于基因工程的敘述正確的是（　　）
A、DNA連接酶能使兩個(gè)粘性末端之間的堿基結(jié)合
B、限制性內(nèi)切酶的切口一定是GAATTC的堿基序列
C、質(zhì)粒是基因工程中唯一用作目的基因的運(yùn)載工具
D、對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程可稱為分子“克隆”
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組之后代的過程．在生物學(xué)上，克隆是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列（分子克隆）、細(xì)胞（細(xì)胞克隆）或是個(gè)體（個(gè)體克�。�
解答： 解：A、DNA連接酶連接的是兩個(gè)黏性末端之間的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；
B、限制酶有多種，每種限制酶都能識(shí)別DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，因此不是所有限制酶的切口都是GAATTC的堿基序列，B錯(cuò)誤；
C、基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程可稱為分子“克隆”，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和克隆的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作工具，掌握各種工具的特點(diǎn)、作用對(duì)象等；識(shí)記克隆的概念，明確廣義的克隆包括分子克隆、細(xì)胞克隆和個(gè)體克隆，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)有機(jī)物X可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)．為探究有機(jī)物X的作用部位，研究人員用適宜濃度的含有有機(jī)物X的溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的處理方式為（　�。�
選項(xiàng) 處理方式
A 在①②處同時(shí)涂抹等量有機(jī)物X溶液
B 切除②，一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
C 切除①，一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
D 一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析正確的是（　�。�
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A、糖類B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中A、C、D、E、F點(diǎn)分別表示神經(jīng)纖維上不同點(diǎn)的膜電位情況
B、圖中DE段表示為去極化與Na+內(nèi)流有關(guān)
C、經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的最大峰值與D點(diǎn)相同
D、添加河豚毒素（具有生物活性的化合物，為Na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑）后，靜息電位變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔由最下面一層到最上面一層共四層，分別為甲、乙、丙、丁（如圖），若有外來種生物戊入侵，且會(huì)與丙競(jìng)爭(zhēng)食物，但不會(huì)被丁所捕食．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、甲可能為綠色植物，甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和
B、甲、乙、丙、丁構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、丁生物的種群數(shù)量很可能會(huì)逐漸減少
D、戊在生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一定”的說法正確的是（　　）
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中     　
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用  
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　 
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中　 
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)　
⑦用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全部不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱為生物膜，下列對(duì)生物膜敘述不正確的是（　�。�
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同  
②細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供條件  
③細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過程中，起重要作用  
④生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾   
⑤各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的．
A、②④B、②③C、③⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．胰島素的分泌除了受到血糖濃度的調(diào)節(jié)外，還受到
 
和
 
等的調(diào)節(jié)．
（2）圖中②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致該細(xì)胞功能受損，胰島素分泌量
 
，血糖濃度升高．
（3）圖中③表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y3）與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（II型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，最有可能類似于圖中的
 
（填數(shù)字）．

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