A、電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉 |
B、通過檢測①的電位變化和肌肉收縮,可驗證興奮在神經纖維上是雙向傳導的 |
C、興奮由b傳導到c時,發(fā)生電信號至化學信號至電信號的轉換 |
D、若肌肉收縮但電表②不偏轉,說明興奮在神經纖維上是單向傳導的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為ATP |
B、藍藻內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體 |
C、植物細胞產生的ATP,均可用于一切生命活動 |
D、ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核中發(fā)生的轉錄過程有RNA聚酸的參與 |
B、植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制 |
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
D、用甲基綠和吡羅紅染色體可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥⑦ | B、②③⑥⑦ |
C、②④⑤⑥ | D、②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的轉錄和復制都需要DNA聚合酶 |
B、酶都是由內分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性 |
C、需氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用 |
D、細胞質中沒有與DNA復制相關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫 |
B、效應T淋巴細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞 |
C、T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的 |
D、T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加酶洗衣粉就是添加了固定化酶的洗衣粉 |
B、利用透析法純化血紅蛋白時,應以蒸餾水作為透析液 |
C、果酒制成后,可將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中并持續(xù)通氧制果醋 |
D、腐乳發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孕婦食用了殘留抗生素的食品,導致其體內大多數細菌突變 |
B、即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素,感染的細菌也有可能是耐藥菌 |
C、新生兒體內缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐藥性 |
D、新生兒出生時沒有及時接種疫苗,導致耐藥菌形成 |
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