A. | 大腸桿菌 | B. | 質粒 | C. | 植物病毒 | D. | 噬菌體 |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、大腸桿菌常作為基因工程的受體細胞,但不能作為基因工程的運載工具,A錯誤;
B、質粒是基因工程常用的基因運載工具之一,B正確;
C、植物病毒是基因工程常用的基因運載工具之一,C正確;
D、噬菌體是基因工程常用的基因運載工具之一,D正確.
故選:A.
點評 本題比較基礎,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及操作工具,重點考查基因工程的操作工具,只需考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高分子B是蛋白質,X是mRNA | |
B. | B可分為B1、B2、B3等,其原因從b分析是因為b的種類不同、數目不同、排列順序不同 | |
C. | B可分為B1、B2、B3等,其原因從A分析是因為A的分子結構具有多樣性 | |
D. | 合成B3有關的片段A在皮膚細胞中不存在,因為皮膚細胞不能運輸氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
B. | 根尖分生區(qū)細胞通常不會發(fā)生基因重組 | |
C. | 基因重組發(fā)生在減數分裂過程中 | |
D. | 基因重組能產生新基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接對相應的基因進行操作 | |
B. | 直接改造相應的mRNA | |
C. | 直接改造蛋白質分子中的氨基酸組成 | |
D. | 直接重新合成新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標本染色較深,觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 轉換高倍鏡之前,應先將所要觀察的物象移到視野正中央 | |
C. | 若轉換高倍鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 | |
D. | 將位于視野右上方的物像移向中央,應向右上方移動玻片標本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止落花落果 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長休眠時間利于儲存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理未成熟的香蕉,可促進成熟 | |
D. | 用細胞分裂素處理未授粉的雌蕊柱頭,可得到無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種可獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種 | |
B. | 誘變育種獲得的新品種都能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 單倍體育種是為了獲得單倍體新品種 | |
D. | 多倍體育種得到的新品種果實較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉錄酶 | |
B. | 若X是mRNA,Y是核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸 | |
C. | 若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸 | |
D. | 若X是RNA,Y是DNA,則Z是DNA酶 |
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