假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,在經(jīng)過②過程產(chǎn)生的所有子代中,基因型為Aabb理論上占有的比例是
 
.從②過程產(chǎn)生的所有子代中挑選出表現(xiàn)型為A_bb的個(gè)體,其中的純合子占
 
,還需要繼續(xù)自交篩選.
(2)過程⑤獲得的配子常采用
 
方法得到Ab個(gè)體.與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

(3)過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是
 
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)圖形分析可知:
(1)①②③為雜交育種,其中①是雜交、②是自交、③連續(xù)自交;
(2)①⑤⑥為單倍體育種,其中⑤為花藥離體培養(yǎng)、⑥秋水仙素處理幼苗;
(3)④是基因工程育種;
(4)⑦是誘變育種,其原理是基因突變.
解答: 解:(1)根據(jù)圖形分析已知,①②③為雜交育種,其中②是AaBb自交,產(chǎn)生的后代中Aabb的比例是
1
2
×
1
4
=
1
8
.AAbb的比例是
1
16
,所以在A_bb中純合子的比例是
1
3

(2)經(jīng)過⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種,育種原理是染色體數(shù)目的變異;⑤常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab單倍體,過程⑥的處理方法是用秋水仙素處理幼苗使其染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限.
(3)過程④基因工程育種,在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶.
故答案是:
(1)雜交育種  
1
8
   
1
3
 
(2)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短了育種年限
(3)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家R.L.Smith研究了不同種類動(dòng)物的能量變化情況,部分結(jié)果如下表所示.下列敘述不正確的是( 。
  能量數(shù)值(千卡?m-2?a-1
動(dòng)物種類
攝取量(I)同化量(A)呼吸量(R)生產(chǎn)量(P)
收割蟻(植食)34.5031.0030.90.10
小蜘蛛(肉食)12.6011.9010.001.90
鹽沼蝗(植食)3.711.370.860.51
黃鼠(植食)5.603.803.690.11
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等生命活動(dòng)
B、占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用
C、黃鼠的生長效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D、表中幾種動(dòng)物同化效率(A/I)不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是我國南京古泉生態(tài)農(nóng)場的以沼氣為紐帶,聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中蘑菇房中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)某同學(xué)據(jù)圖寫出一條捕食食物鏈:果樹-→蚯蚓-→雞,該食物鏈
 
(填“正確”、“不正確”).
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
(4)果園與森林相比,其抵抗力穩(wěn)定性
 
(填:“高”、“低”),原因是
 

(5)此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢是
 
 

(6)假設(shè)圖2是建成生態(tài)農(nóng)場前的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,請畫出與該圖對應(yīng)的能量流動(dòng)圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖.請據(jù)圖回答:

(1)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能,需要將它們分離出來,常用的方法是
 
.若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是
 

(2)圖中能儲(chǔ)存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
.(填字母).
(3)A與C增大膜面積的結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)在分泌蛋白分泌過程中,圖中D、B生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種α鏈異常的血紅蛋白叫做Hbwa,其137位以后的氨基酸序列及對應(yīng)的密碼子與正常血紅蛋白(HbA)的差異如下:
血紅
蛋白
部分α鏈血紅蛋白的密碼子及其氨基酸的順序
137138139140141142143144145
HbAACC
蘇氨酸
UCC
絲氨酸
AAA
賴氨酸
UAC
酪氨酸
CGU
精氨酸
UAA
終止
HbwaACC
蘇氨酸
UCA
絲氨酸
AAU
天冬酰胺
ACC
蘇氨酸
GUU
纈氨酸
AAG
賴氨酸
CCU
脯氨酸
CGU
精氨酸
UAG
終止
(1)Hbwa異常的直接原因是α鏈第
 
位的
 
(氨基酸)對應(yīng)的密碼子缺失了一個(gè)堿基,從而使合成的肽鏈的氨基酸的順序發(fā)生改變.
(2)異常血紅蛋白α鏈發(fā)生變化的根本原因
 

(3)這種變異與其他可遺傳變異相比,最突出的特點(diǎn)是能產(chǎn)生
 

(4)如果要使該變異影響最小,在突變基因的突變點(diǎn)的附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
 

A.置換單個(gè)堿基    B.增加3個(gè)堿基對     C.缺失3個(gè)堿基     D.缺失2個(gè)堿基對.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖.請分析回答:

(1)胰島素是由
 
細(xì)胞合成并分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用的.
(2)葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上的
 
協(xié)助,在該過程中其形狀發(fā)生改變后能否復(fù)原?
 

(3)胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外,還表現(xiàn)在促進(jìn)
 
,抑制
 

(4)現(xiàn)有甲(正常)、乙(胰島素分泌細(xì)胞受損)、丙(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為
 

(5)血糖調(diào)節(jié)過程中通過胰島素和胰高血糖素的
 
作用達(dá)到血糖平衡.脂肪細(xì)胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A、核糖體和高爾基體
B、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了確定來源不同的a、b、c、d、e五種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的具體類型,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
①各種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果,如表所示.
abcde
來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌
水溶性+-+-+
灰分+-+--
染色反應(yīng)甲基綠溶液[XK]--+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+---+
碘液-----
注:“+”表示有(溶解);“-”表示無(不溶解);灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分.
②a為紅色,檢測a的灰分發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素;③d是構(gòu)成細(xì)胞壁的成分,將適量的e溶液加入盛有d的試管中,混合一段時(shí)間后,混合液能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,下列對a~e推斷最合理的是( 。
A、血紅蛋白、脂質(zhì)、染色質(zhì)、纖維素、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、脂肪、染色質(zhì)、葡萄糖、麥芽糖酶
C、血紅蛋白、脂肪、RNA、麥芽糖、纖維素酶
D、血紅蛋白、脂肪、DNA、纖維素、纖維素酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠新制了蘋果泥50L,準(zhǔn)備生產(chǎn)果汁,但不知酶的最適用量,為了減少成本,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).取8支試管編號(hào)1~8,分別加入30mL蘋果泥,保溫一段時(shí)間,然后向各試管加入不同體積的果膠酶溶液,反應(yīng)一段時(shí)間,過濾并記錄果汁體積,得到下表.下列分析錯(cuò)誤的是
編號(hào)12345678
果膠酶溶液體積(mL)12345678
果汁體積(mL)20.621.221.822.42323.423.423.4
注解:果汁體積均不包含酶溶液體積(  )
A、8只試管均需要調(diào)節(jié)至相同且適宜的溫度、pH,且反應(yīng)時(shí)間充足
B、本實(shí)驗(yàn)測量指標(biāo)還可以是蘋果泥反應(yīng)完全時(shí)所需要的時(shí)間
C、在果汁生產(chǎn)中一般還應(yīng)加入纖維素酶來充分瓦解細(xì)胞壁
D、為得到更準(zhǔn)確的最適用量,可以設(shè)置5~6mL范圍內(nèi)不同果膠酶用量梯度實(shí)驗(yàn)來探究

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同步練習(xí)冊答案