【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖的相關(guān)描述不正確的是

A. 有絲分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次

B. 無(wú)絲分裂過(guò)程中,沒(méi)有染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)

C. 草履蟲(chóng)細(xì)胞無(wú)絲分裂中不進(jìn)行DNA的復(fù)制

D. 細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)

【答案】C

【解析】

細(xì)胞增殖是生物體的重要生命特征,增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖以及遺傳的基礎(chǔ)。其方式:真核生物的分裂根據(jù)過(guò)程不同有三種方式,有絲分裂,無(wú)絲分裂,減數(shù)分裂。其中有絲分裂是人、動(dòng)物、植物、真菌等一切真核生物中的一種最為普遍的分裂方式,是真核細(xì)胞增殖的主要方式。減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞形成時(shí)的一種特殊的有絲分裂。

有絲分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,A項(xiàng)正確;無(wú)絲分裂過(guò)程中,沒(méi)有染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn),B項(xiàng)正確;草履蟲(chóng)屬于原生動(dòng)物,在進(jìn)行無(wú)絲分裂前遺傳物質(zhì)也要復(fù)制,以便進(jìn)行平均分配,C項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ),D項(xiàng)正確。

故本題答案為C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了 DNA 是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A. 32P 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

B. 攪拌的目的是使噬菌體與細(xì)菌充分混合

C. 噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)的時(shí)間越長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)效果越好

D. 若親代噬菌體 DNA 的某一條鏈中 A+T 占 48%,則子代噬菌體 DNA 分子中 G 占 26%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用一些試劑處理實(shí)驗(yàn)材料,以達(dá)到相應(yīng)的目的。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)______ 使DNA呈綠色,______使RNA呈紅色,從而可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況。

(2)在研磨綠葉時(shí)加入無(wú)水乙醇的目的是_________________,為了使研磨更充分需加入________________

(3)臺(tái)盼藍(lán)染色法可以鑒別細(xì)胞是否死亡,其原理是___________________。

(4)觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),常用____________(試劑)處理根尖使細(xì)胞分離,該試劑由______(物質(zhì))組成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨。下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是( )

A. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

B. ATP中去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

C. ATP和蛋白質(zhì)的元素組成是相同的

D. ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱(chēng)為高能磷酸化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)中,能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是( 。

A. 壁虎斷尾的再生

B. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成植株

C. 蝌蚪發(fā)育成青蛙

D. 造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是

A. 保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)資源的合理開(kāi)發(fā)和利用

B. 大自然中生物的觀賞價(jià)值屬于間接價(jià)值

C. 建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)

D. 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】育種是農(nóng)作物提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)的有效措施。誘變育種與雜交育種相比所具有的優(yōu)勢(shì)是

①能大幅度改良某些性狀 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般對(duì)個(gè)體生存有利

A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某山區(qū)森林曾被大面積砍伐,后經(jīng)人工養(yǎng)護(hù)漸漸恢復(fù)如初。下列敘述不正確的是( )

A. “大面積砍伐后”物種多樣性減少

B. “漸漸恢復(fù)"過(guò)程中抵抗力穩(wěn)定性變強(qiáng)

C. “ 恢復(fù)如初”的過(guò)程屬于初生演替

D. “森林階段”的優(yōu)勢(shì)種是喬木

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因不包括下列哪項(xiàng)()

A. 選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料B. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀再研究多對(duì)相對(duì)性狀

C. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果D. 運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)——基因工程研究遺傳定律

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