15．某養(yǎng)雞專業(yè)戶的雞場(chǎng)中出現(xiàn)患禽流感的雞，該雞場(chǎng)主也感覺身體不適，便去醫(yī)院檢查．醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了隔離觀察，在此期間，該男子除了體溫稍有升高外，并沒有出現(xiàn)其他癥狀．
（1）若該男子2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說(shuō)明該男子在這2天中產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是相等．
（2）該男子感染禽流感病毒痊愈后，他將來(lái)還可能再次患禽流感，原因是：
①禽流感病毒方面的原因是禽流感病毒易發(fā)生變異．
②該男子免疫力方面的原因是體內(nèi)禽流感病毒抗體（或記憶細(xì)胞）存活時(shí)間有一定限度．

分析 體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，要對(duì)這種平衡加以分析．可以這樣說(shuō)，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少．外環(huán)境溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；當(dāng)外環(huán)境溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱減少，散熱也減少．

解答 解：（1）該男子體溫雖然較高，但能保持相對(duì)穩(wěn)定，因此產(chǎn)熱量和散熱量是相等的．
（2）①禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變，因此該男子將來(lái)還可能再次患禽流感；
②體內(nèi)禽流感病毒抗體（或記憶細(xì)胞）存活時(shí)間有一定限度．因此，該男子感染禽流感病毒全愈后，他將來(lái)還可能再次患禽流感．
故答案為：
（1）相等 
（2）①禽流感病毒易發(fā)生變異
②體內(nèi)禽流感病毒抗體（或記憶細(xì)胞）存活時(shí)間有一定限度

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的原理及具體過程；識(shí)記人體體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．能夠存儲(chǔ)遺傳信息B．是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
C．一個(gè)DNA分子上可以有許多基因D．是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于交叉互換與染色體易位的區(qū)別的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲表示的是交叉互換，圖乙表示的是染色體易位
B．圖甲變異屬于基因重組，圖乙變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．交叉互換和染色體易位都只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D．光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體易位導(dǎo)致的異常染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
B．預(yù)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置清水（生長(zhǎng)素類似物濃度為0）的對(duì)照組，正式實(shí)驗(yàn)中則不需要
C．每根枝條上要有芽，且數(shù)目相同，觀察指標(biāo)可以是單位時(shí)間內(nèi)每根枝條的生根數(shù)目
D．不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液產(chǎn)生的生根效果可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．洋蔥是觀察植物細(xì)胞有絲分裂常用的實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時(shí)間后的洋蔥，請(qǐng)回答下列問題

（1）實(shí)驗(yàn)中取材非常關(guān)鍵，應(yīng)取洋蔥分生區(qū)作為觀察部位．裝片制作的一般流程為解離-漂洗-染色-制片，為觀察染色體形態(tài)，需要用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色；為染色體計(jì)數(shù)，應(yīng)選取下圖中細(xì)胞③（填序號(hào)）細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（2）圖為觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象，在細(xì)胞②中可看到在中央位置形成了細(xì)胞板，與其形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．如欲將細(xì)胞①移至視野中央用高倍鏡觀察，應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng)．
（3）關(guān)于上圖的命題“細(xì)胞中沒有觀察到各種細(xì)胞器是因?yàn)樵诜至亚捌诩?xì)胞器解體”，你判斷為錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．ATP酶復(fù)合體是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)普遍具有的一類功能蛋白，該分子由若干亞基組成，主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn)，從而催化形成ATP．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該生物大分子的單體是氨基酸，合成場(chǎng)所是核糖體．
（2）該分子在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在：葉綠體中該分子分布的場(chǎng)所是類囊體薄膜；線粒體中該分子分布于內(nèi)膜上，故有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生大量的ATP．原核細(xì)胞中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故該分子很可能位于細(xì)胞的細(xì)胞膜（結(jié)構(gòu)）中．
（3）一個(gè)ATP分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵，除了作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源的物質(zhì)外，斷裂后產(chǎn)生的AMP還可作為轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制過程的原料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)．A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L，B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L，C室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L，實(shí)驗(yàn)開始后，P1、P2分別如何移動(dòng)（　�。�
A．P1向右、P2不動(dòng)B．P1向左、P2向左C．P1向右、P2向右D．P1向左、P2不動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中X代表磷酸基團(tuán)，A代表腺苷
B．DNA雙鏈中，嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C．N的形成需要DNA聚合酶的催化
D．DNA的基本骨架是N所示的化學(xué)鍵連接的堿基對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A．氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞B．RNA或某些蛋白質(zhì)進(jìn)出核孔
C．甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子D．胰島素的合成和分泌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案