試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,其中核膜上含有核孔,因此a為細(xì)胞核,由于線粒體普遍分布在真核細(xì)胞中,因此結(jié)合表格可知b為線粒體,c為葉綠體;中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體,因此d為中心體;高爾基體由扁平囊和囊泡組成,因此e為高爾基體.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,a為細(xì)胞核,b為線粒體,c為葉綠體,d為中心體.試樣A不含核膜,屬于原核生物,如大腸桿菌;試樣B含有葉綠體(c),沒(méi)有中心體(d),由此可判斷其為高等植物細(xì)胞,如菠菜葉;試樣C不含葉綠體,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,如鼠的肝臟.
(2)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a(核膜)而含有核糖體的生物是原核生物.
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是b線粒體,DNA含量最多的結(jié)構(gòu)是a細(xì)胞核.
故答案為:
(1)大腸桿菌 菠菜葉 鼠的肝臟
(2)原核
(3)b a
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料及表格,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能根據(jù)題文內(nèi)容判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息確認(rèn)A為原核生物,再結(jié)合表中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵 | |
B. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 腸激酶切割的化學(xué)鍵是肽鍵 | |
D. | 在小腸激活胰蛋白酶原可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示干細(xì)胞的特征——具有分化能力和分裂能力,據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是
A.正常人體骨髄造血干細(xì)胞分化形成的細(xì)胞中染色體都是23對(duì)
B.干細(xì)胞的具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性
C.如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生突變
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都相同 | |
B. | 功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都不同 | |
C. | 功能相同,所含主要有機(jī)化合物不同 | |
D. | 功能不同,所含主要有機(jī)化合物相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時(shí)DNA量變化如圖乙所示 | |
B. | 圖甲中興奮由b傳至c的過(guò)程中,①處膜外電流方向是b→c | |
C. | 經(jīng)④釋放遞質(zhì)過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | ③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
D. | 化合物b中含有二個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞介素-2能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力 | |
B. | 抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
C. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān) | |
D. | 記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后 |
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