16.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:
試樣\結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a-e具有下列特征:結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成,其中a的膜具有小孔,而b、c沒(méi)有孔;d與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);e由囊狀或泡狀結(jié)構(gòu)重疊而成.現(xiàn)將試樣A、B、C的結(jié)構(gòu)的有無(wú)進(jìn)行整理列表如下(“+”存在;“-”不存在).
(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠的肝臟細(xì)胞中的一種,結(jié)構(gòu)a~e分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體和高爾基體中的一種.試問(wèn):
試樣A、B、C分別是指什么?大腸桿菌、菠菜葉、鼠的肝臟.
(2)我們把不具有成形a的細(xì)胞生物我們稱其為原核 生物.
(3)將試樣B在低溫下進(jìn)行離心,分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變,則利用O2的結(jié)構(gòu)是b;DNA含量最多的結(jié)構(gòu)是a.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,其中核膜上含有核孔,因此a為細(xì)胞核,由于線粒體普遍分布在真核細(xì)胞中,因此結(jié)合表格可知b為線粒體,c為葉綠體;中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體,因此d為中心體;高爾基體由扁平囊和囊泡組成,因此e為高爾基體.

解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,a為細(xì)胞核,b為線粒體,c為葉綠體,d為中心體.試樣A不含核膜,屬于原核生物,如大腸桿菌;試樣B含有葉綠體(c),沒(méi)有中心體(d),由此可判斷其為高等植物細(xì)胞,如菠菜葉;試樣C不含葉綠體,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,如鼠的肝臟.
(2)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a(核膜)而含有核糖體的生物是原核生物.
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是b線粒體,DNA含量最多的結(jié)構(gòu)是a細(xì)胞核.
故答案為:
(1)大腸桿菌   菠菜葉  鼠的肝臟
(2)原核
(3)b   a

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料及表格,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能根據(jù)題文內(nèi)容判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息確認(rèn)A為原核生物,再結(jié)合表中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C.腸激酶切割的化學(xué)鍵是肽鍵
D.在小腸激活胰蛋白酶原可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示干細(xì)胞的特征——具有分化能力和分裂能力,據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是

A.正常人體骨髄造血干細(xì)胞分化形成的細(xì)胞中染色體都是23對(duì)

B.干細(xì)胞的具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性

C.如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生突變

D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,還應(yīng)該有非生物成分、分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體.依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用以提高畜牧業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染.
(3)流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能.
(4)圖2是食物鏈“草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的兩個(gè)金字塔.其中左邊為數(shù)量金字塔,右邊為能量金字塔.兩個(gè)金字塔不同的原因是:數(shù)量金字塔是用每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)來(lái)表示的;能量金字塔是把植物、動(dòng)物的干物質(zhì)都換算成能量單位來(lái)表示的
(5)圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定等作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的( 。
A.功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都相同
B.功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都不同
C.功能相同,所含主要有機(jī)化合物不同
D.功能不同,所含主要有機(jī)化合物相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖甲示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A.圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時(shí)DNA量變化如圖乙所示
B.圖甲中興奮由b傳至c的過(guò)程中,①處膜外電流方向是b→c
C.經(jīng)④釋放遞質(zhì)過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
D.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.化合物b中含有二個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將某種酶水解,最后得到的有機(jī)小分子是( 。
A.氨基酸B.核糖核苷酸
C.核糖核苷酸和氨基酸D.氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.白細(xì)胞介素-2能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D.記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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