A、證明R型細(xì)菌生長不需要DNA |
B、與“以S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照 |
C、補充R型細(xì)菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì) |
D、直接證明S型細(xì)菌DNA不是促進R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的因素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群基因頻率發(fā)生變化一定形成新物種 |
B、地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離 |
C、害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇 |
D、共同進化僅是指物種間存相互影響中不斷發(fā)展和進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 |
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父母都患病,生了一個正常的男孩和一個患有此病的女孩 |
B、父母都患病,生了一個正常的女孩和一個患有此病的男孩 |
C、父母都正常,生了一個正常的男孩和一個患有此病的女孩 |
D、父母都正常,生了一個正常的女孩和一個患有此病的男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B、枯枝敗葉中儲存的能量,不能被植物直接利用 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離 |
B、A組細(xì)胞都是次級性母細(xì)胞 |
C、該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組 |
D、B組細(xì)胞中有進行減數(shù)分裂的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團 |
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時期,終止于生命結(jié)束 |
C、囊胚腔中含有液體 |
D、進行胚胎分割時,應(yīng)選擇圖示時期之后的胚胎進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、21三體綜合征屬于常染色體遺傳病 |
B、單基因遺傳病是由一個基因控制的遺傳病 |
C、先天性聾啞是由隱性致病基因引起的遺傳病 |
D、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病的有效措施 |
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