關(guān)于下圖的分析錯誤的是        

         

A．圖1 光照強(qiáng)度為c時，植物沒有進(jìn)行光合作用

B．圖2 氧氣濃度調(diào)節(jié)到b時，更有利于新鮮蔬菜的保鮮和儲藏

C．圖3  a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響

D．圖4是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3－的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆山東濟(jì)寧梁山二中高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖所示a、b、c、d表示某物質(zhì)X進(jìn)入人體后的四個生理變化過程，以下關(guān)于這四個生理過程及Y代表的物質(zhì)和特征分析錯誤的是 

                                  a      X進(jìn)入細(xì)胞

          X        X與Y結(jié)合    b      X變成其他物質(zhì)

                                  c      X被清除

                                  d      血糖濃度降低

A．a(chǎn)過程表示的是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過程，Y是專一性識別并運(yùn)輸X進(jìn)入細(xì)胞的載體蛋白

B．b過程表示某種化學(xué)反應(yīng)過程，Y是該反應(yīng)的催化劑酶，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C．c過程表示人體的體液免疫過程，Y是抗體，可以特異性識別并清除相應(yīng)的抗原

D．d過程表示的是胰島素的調(diào)節(jié)過程，Y是細(xì)胞膜上胰島素的相應(yīng)受體，具特異性

 

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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省廣州市七區(qū)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型：選擇題

關(guān)于下圖的分析錯誤的是        

         

A．圖1 光照強(qiáng)度為c時，植物沒有進(jìn)行光合作用

B．圖2 氧氣濃度調(diào)節(jié)到b時，更有利于新鮮蔬菜的保鮮和儲藏

C．圖3  a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響

D．圖4是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3－的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下圖的分析錯誤的是        

         

A．圖1 光照強(qiáng)度為c時，植物沒有進(jìn)行光合作用

B．圖2 氧氣濃度調(diào)節(jié)到b時，更有利于新鮮蔬菜的保鮮和儲藏

C．圖3  a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響

D．圖4是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3－的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省廣州市七區(qū)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型：單選題

關(guān)于下圖的分析錯誤的是        

        
A．圖1 光照強(qiáng)度為c時，植物沒有進(jìn)行光合作用
B．圖2 氧氣濃度調(diào)節(jié)到b時，更有利于新鮮蔬菜的保鮮和儲藏
C．圖3  a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
D．圖4是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3－的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少

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