Question

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合下圖回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示免疫系統(tǒng)；“甲”表示淋巴細胞增殖分化產(chǎn)生的漿細胞、效應(yīng)T細胞或記憶細胞．
（2）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）由上圖可知，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實驗中A瓶作為空白對照，可以說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程中不會產(chǎn)生TSH．
②據(jù)圖分析實驗結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH．
E瓶與A、C瓶比較說明：下丘腦能促進垂體分泌TSH．

Answer 1

分析 據(jù)圖1分析，內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液和免疫調(diào)節(jié)．據(jù)圖2分析，A瓶沒加下丘腦、垂體和甲狀腺激素，只有培養(yǎng)液，起空白對照作用，目的是排除培養(yǎng)基對實驗結(jié)果的影響．因此A瓶與C瓶相比較說明垂體能分泌TSH．通過CD二瓶對照，可以說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌促甲狀腺激素，而E瓶比C瓶產(chǎn)生的促甲狀腺激素量多，說明下丘腦有促進促甲狀腺激素的分泌作用，實際上下丘腦通過產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素實現(xiàn)促進垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素的作用．

解答 解：（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，與神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)有關(guān)，故圖中①為免疫系統(tǒng)；B細胞受抗原刺激后分化成漿細胞和記憶細胞．
（2）從圖中可以看出，腎上腺分泌腎上腺素受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，故丙是神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．
（4）該實驗的目的是研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實驗的自變量是培養(yǎng)條件不同，因變量為培養(yǎng)液中TSH的濃度，分析題圖可知，A瓶只有培養(yǎng)液，B瓶下丘腦和培養(yǎng)液基，C瓶是垂體和培養(yǎng)基，D瓶是垂體和甲狀腺激素、培養(yǎng)液，E瓶是下丘腦和垂體、培養(yǎng)液，實驗結(jié)果：A、B瓶檢測不到TSH，C瓶中TSH較高，D瓶中TSH較低，E瓶中TSH最高．
①實驗中A瓶作為空白對照，無TSH，說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程中不會產(chǎn)生TSH．
②瓶是垂體和培養(yǎng)基，D瓶是垂體和甲狀腺激素，C瓶中TSH較高，D瓶中TSH較低，D瓶與A、C瓶比較，說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；E瓶是下丘腦和垂體、培養(yǎng)液，C瓶是垂體和培養(yǎng)基，C瓶中TSH較高，E瓶中TSH最高，E瓶與A、C瓶比較，說明下丘腦能促進垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）免疫　記憶　
（2）神經(jīng)遞質(zhì)　
（3）神經(jīng)-體液-免疫
（4）①培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程中不會產(chǎn)生TSH
②甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH   下丘腦能促進垂體分泌TSH

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的知識，意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．