回答下列I和II
I.下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)甲圖P點,限制小麥光合作用強度的因素為_________________;乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高光合作用強度,應注意滿足植物生活的 條件(請依據(jù)上述三圖作答)。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為 。
(2)夏天中午光照強烈時,小麥光合作用強度低的主要原因可以用 圖來說明,其具體解釋為 。
(3)在氣候寒冷時,即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生長,可以用 圖來說明,這是因為 的緣故。
(4)除上述因素外,必需礦質元素的供應也是影響光合作用強度的主要因素之一。氮元素是光合作用過程中各種酶以及 和 的重要組成成分, 元素在維持葉綠體膜結構和功能上起著重要作用。
II.將一株綠色植物放入一個密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計算機連接,以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。
(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應首先將該裝置置于黑暗條件下,此時測得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時測得的數(shù)值表示的是
。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變,其原因是
。
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時間,可采取的措施有
① 。
② 。
科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列I、II兩小題:
I.某興趣小組的同學對植物向光性的原因很有興趣,設計了下圖實驗:
(1)該同學研究植物向光性的原因時,進行了圖1所示的實驗,胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是 。
(2)為了證實(1)中的原因,該同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 (填字母)生長最快,胚芽鞘 (填字母)生長最慢,則能證實(1)中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。
II.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗中。該實驗的自變量和因變量分別為 和 。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
請回答下列I、II兩小題:
I.某興趣小組的同學對植物向光性的原因很有興趣,設計了下圖實驗:
(1)該同學研究植物向光性的原因時,進行了圖1所示的實驗,胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是 。
(2)為了證實(1)中的原因,該同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 (填字母)生長最快,胚芽鞘 (填字母)生長最慢,則能證實(1)中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。
II.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗中。該實驗的自變量和因變量分別為 和 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省皖南八校高三上學期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
(8分)請回答下列I、II兩小題:
I.某興趣小組的同學對植物向光性的原因很有興趣,設計了下圖實驗:
(1)該同學研究植物向光性的原因時,進行了圖1所示的實驗,胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是 。
(2)為了證實(1)中的原因,該同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 (填字母)生長最快,胚芽鞘 (填字母)生長最慢,則能證實(1)中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。
II.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗中。該實驗的自變量和因變量分別為 和 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
請回答下列I、II兩小題:
I.某興趣小組的同學對植物向光性的原因很有興趣,設計了下圖實驗:
(1)該同學研究植物向光性的原因時,進行了圖1所示的實驗,胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是 。
(2)為了證實(1)中的原因,該同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 (填字母)生長最快,胚芽鞘 (填字母)生長最慢,則能證實(1)中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。
II.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗中。該實驗的自變量和因變量分別為 和 。
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