17．將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B．實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比運載葡萄糖的載體數(shù)量多
C．蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖
D．實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

分析 分析圖示，在清水中，蘿卜條長度先稍微變長一點，然后保持不變，說明細(xì)胞吸收了少量的水；在甘油溶液、葡萄糖溶液中，蘿卜條長度先變短，再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于甘油（葡萄糖）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞吸水復(fù)原；在蔗糖溶液中，蘿卜條長度先變短，再然后保持不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞大小保持不變．

解答 解：A、對照組中細(xì)胞吸水，但由于細(xì)胞壁的伸縮性相對較小，所以細(xì)胞體積增大較小，A正確；
B、甘油為脂溶性小分子，進(jìn)入細(xì)胞為自由擴(kuò)散，所以細(xì)胞膜上沒有運輸甘油的載體蛋白，B錯誤；
C、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，當(dāng)溶質(zhì)分子不能被細(xì)胞吸收時（如蔗糖），細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原；而當(dāng)溶質(zhì)分子能夠被吸收時（不論是主動吸收如KNO3還是被動吸收如甘油），細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原，C正確；
D、蔗糖使組織細(xì)胞失去水分，所以細(xì)胞液濃度變大，甘油組和葡萄糖組由于都吸收了溶質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，所以細(xì)胞液濃度也變大了，D正確．
故選：B．

點評 本題以圖形為載體，主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，考查學(xué)生對所給信息的分析和理解能力．對于此類試題，考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c及大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，不具有葉綠體，但具有細(xì)胞壁的是

A．噬菌體 B．大腸桿菌 C．衣藻 D．水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．為了探究IAA和H十對燕麥胚芽鞘切段伸長的影響，興趣小組進(jìn)行了下列實驗，實驗結(jié)果見下表．據(jù)表分析，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
處理方法 IAA IAA+pH4
的緩沖液		 IAA+pH7
的緩沖液		 IAA+pH4
的緩沖液		 pH3.2～3.5
的緩沖液		 pH7
的緩沖液		 pH3.2～3.5
的緩沖液
切斷表現(xiàn) 伸長，介質(zhì)pH下降 伸長（轉(zhuǎn)入③） 伸長停止
（轉(zhuǎn)入④）		 重新伸長 伸長
（轉(zhuǎn)入⑥）		 伸長停止
（轉(zhuǎn)入⑦）		 重新伸長
A．細(xì)胞膜上存在著運輸H十的載體，生長素使其活化
B．給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境，不需生長素也可生長
C．生長素作用于細(xì)胞后，細(xì)胞將H十通過協(xié)助擴(kuò)散運出細(xì)胞
D．應(yīng)用生長素處理切段后，外界溶液中H十濃度會增加，即被酸化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．已知小麥穎的顏色受兩對基因控制，黑穎基因B和黃穎基因Y為顯性基因，且只要B基因存在，Y基因控制的性狀被抑制，小麥的穎就表現(xiàn)為黑穎．請分析回答：
（1）某黑穎品種與某黃穎品種雜交得到F，F(xiàn)．自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．據(jù)此分析，黑穎品種的基因型最多有6種，該親本黑穎品種的基因型是BByy．
（2）在上述雜交所得的F2中，雜合黃穎個體，在全部非黑穎中所占的比例是$\frac{1}{2}$．F2的性狀分離比說 明這兩對基因B（b）與Y（y）存在于2對同源染色體上．
（3）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為Bbyy×bbYy時，后代中白穎的比例最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．為探究抗腫瘤藥物C的作用機理，科學(xué)家將巨噬細(xì)胞鋪人多個細(xì)胞培養(yǎng)皿，分別加入不同濃度的藥物C，并進(jìn)行對照．12h后，向培養(yǎng)皿中加人瘤細(xì)胞．36h后，統(tǒng)計瘤細(xì)胞的凋亡率，結(jié)果如圖：
（1）實驗結(jié)果顯示，藥物C活化的巨噬細(xì)胞殺傷瘤細(xì)胞的能力顯著高于對照組，由此推測，藥物C可通過加強非特異性（填“特異性”或“非特異性”）免疫來發(fā)揮抗腫瘤作用；
（2）科學(xué)家又進(jìn)行了體內(nèi)實驗：給小鼠腹腔注射瘤細(xì)胞，接瘤2d后，注射藥物C或生理鹽水，發(fā)現(xiàn)實驗組小鼠效應(yīng)T細(xì)胞含量顯著高于對照組．在該實驗中，瘤細(xì)胞中作為抗原，刺激小鼠的T細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞，從而達(dá)到殺傷腫瘤細(xì)胞的作用．實驗結(jié)果表明，藥物C可以通過加強小鼠的細(xì)跑免疫來發(fā)揮抗腫瘤作用．
（3）若想進(jìn)一步探究藥物C是否可以不依賴于T細(xì)胞發(fā)揮抗腫瘤作用，則需要用到先天性胸腺（器官）缺陷的突變小鼠，與正常小鼠相比，突變小鼠的體液免疫功能減弱（填“增強”、“減弱”或“不變”），細(xì)胞免疫功能喪失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖象，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞，則上一時期為四分體時期
B．若圖乙屬于有絲分裂，則圖示階段會形成細(xì)胞版
C．若圖乙屬于減數(shù)分裂，則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體
D．若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞，則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為研究鎂對龍眼光合作用的影響，科研人員進(jìn)行了實驗，結(jié)果如表：

注：①FW表示鮮重．②表觀量子產(chǎn)率反映植物吸收和轉(zhuǎn)化光能的效率
（1）葉綠素存在于葉綠體的類囊體膜，缺鎂導(dǎo)致葉綠素含量下降的原因是鎂元素是葉綠素的組成成分．
（2）由表可知，表觀量子產(chǎn)率可反映光反應(yīng)的強弱．在光反應(yīng)中，水裂解為O2、H+和e-，O2可釋放到細(xì)胞外或進(jìn)入線粒體用于細(xì)胞呼吸，H+和e-將NADP+還原為能源物質(zhì)．
（3）通過改變光強度使龍眼的 CO2吸收速率等于零時，三組中所需光強度最大的是缺鎂組．
（4）研究表明，缺鎂會加速龍眼葉片的衰老，細(xì)胞分裂素激素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點）．則下列選項中正確的是（　�。�
A．甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、核糖體、核膜
B．甲：生長素；乙：生長激素；丙：都是由內(nèi)分泌腺合成與分泌
C．甲：肝糖原；乙：纖維素酶；丙：基本單位（單體）都是葡萄糖
D．甲：質(zhì)粒；乙：目的基因；丙：基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生理活動與生物膜有關(guān)的是（　　）
A．ADP轉(zhuǎn)化為ATP
B．DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．不同植物的原生質(zhì)體融合成雜體細(xì)胞
D．抗體的合成

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