大劑量K射線照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能。向該小鼠體內輸入來自骨髓的淋巴細胞，小鼠的免疫功能 （ ）

A．能產(chǎn)生抗體，但沒有細胞免疫功能

B．全部得到恢復

C．部分恢復，但不能產(chǎn)生抗體

D．短暫時間得到恢復

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示裝置可用于生物技術實踐的相關實驗，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
B．利用裝置甲制作果酒時，瓶中的果汁不能裝滿
C．用裝置乙制作果酒時溫度應控制在30℃左右，制作果醋時應適當降溫
D．裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于免疫的說法，正確的是（　　）
A．成熟細胞毒性T細胞遇到與它受體相適應的抗原刺激后就能分裂
B．被感染的體細胞上有識別效應細胞毒性T細胞的受體
C．抗體免疫的主要目標是細胞內外的病原體或毒素
D．成熟B淋巴細胞的抗體合成后便轉移到細胞膜上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列疾病中，由于免疫系統(tǒng)功能過低而引起的是 （ ）

A．接觸動物毛屑而出現(xiàn)過敏性鼻炎 B．接觸花粉而引起皮膚蕁麻疹

C．類風濕性關節(jié)炎 D．艾滋病患者感染念珠菌引起死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示刺激突觸前神經(jīng)元的強度隨時間逐漸增強（S1～S8）及相應刺激強度下突觸后神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律。下列敘述正確的是 （ ）

A．刺激要達到一定強度才能誘導神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮

B．S5～S8期間，隨刺激強度增加，膜電位變化幅度增大

C．在S1～S4期間，細胞膜上沒有離子的進出

D．在S5～S8期間，細胞膜的電位是外正內負

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆北京市東城區(qū)高三第二學期綜合練習（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

流行性乙型腦炎（乙腦）是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病。接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一�？蒲腥藛T對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機體內的免疫應答機制進行了研究。

（1）乙腦疫苗進入小鼠體內，作為 刺激B細胞增殖、分化。大部分B細胞分化為 ，產(chǎn)生抗體。

（2）取健康小鼠分為六組，每組20只，以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進行皮下注射獲得免疫小鼠，幾天后，每組選取10只小鼠抽取血清進行稀釋，測量達到標準抗原抗體反應效果的血清稀釋倍數(shù)，所得平均值見表，以此反映小鼠的抗體水平。實驗中自變量為 。分析可知，兩種疫苗都能誘導 免疫機制的發(fā)生，且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平 。

（3）研究人員取每組其余10只免疫小鼠進行實際免疫效果的測定。測定時，將 注射入小鼠體內，觀察14天，記錄小鼠的存活數(shù)量，結果如圖。結合（2）中實驗結果分析，A組和E組相比較， ，據(jù)此推測與滅活疫苗相比，減毒活疫苗可能還存在較強的細胞免疫機制。實驗中 兩組的比較也可以支持上述推測。

（4）為證明（3）的推測，科研人員選�。�2）中 和A三組免疫小鼠，從三組小鼠的脾臟中提取效應T細胞，把靶細胞混合培養(yǎng)，4小時后測定靶細胞的 。若 ，則說明上述推測正確。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年山東省高三年級四月模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面裝置圖，回答有關問題：

 

（1）裝置甲表示的是植物芳香油提取中的___________法，常用于玫瑰精油的提��；該裝置還可用于胡蘿卜素提取中的_________過程，在進行該過程前，要過濾，其目的是________________________。

（2）裝置乙常用于果酒、果醋的制作，在果酒制作時起作用的微生物是___________，它與果醋制作的微生物相比，不同的結構特點是___________________________。如果該裝置用于制作酸奶，對該裝置如何處理？___________________________。

（3）裝置丙表示的方法為_____________，在加熱的瓶口安裝了回流冷凝裝置，其作用是________________________________。要想取得好的效果，必須保證原料顆粒小，溫度高，時間長，目的是讓提取的物質_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三教學測試（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于育種的敘述，錯誤的是

A．雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段

B．通過人工誘變可提髙基因的突變率和染色體畸變率

C．誘導單倍體的染色體加倍獲得的純合子，就成為可育良種

D．多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖二表示激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答以下問題。

（1）激素①的名稱是________。

（2）當激素③含量過高時，使激素________（填序號）的含量減少，這是一種________調節(jié)機制；長期注射激素③最終可導致圖一中________（填器官名稱）功能衰退。

（3）激素③到達靶細胞后，通過________方式進入靶細胞內發(fā)揮作用。在血糖調節(jié)過程中，與激素④作用相互拮抗的激素主要是________，其作用的靶細胞主要是________細胞。

（4）遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案