7．關(guān)于細胞中化學元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素
B．細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C．由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n-m個肽鍵
D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

分析 1、組成細胞的化學元素中屬于大量元素的是C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等；組成細胞的微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等．
2、水在細胞中的存在形式是自由水和結(jié)合水，其中主要以自由水的形式存在，結(jié)合水是細胞和生物體的重要組成成分．
3、由氨基酸經(jīng)脫水縮合反應形成蛋白質(zhì)的過程中，形成的肽鍵數(shù)=氨基酸的個數(shù)-肽鏈數(shù)．
4、核酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，都與其單體的排列順序有關(guān)．

解答 解：A、Mg元素屬于大量元素，不是微量元素，A錯誤；
B、細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，B錯誤；
C、由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)含至少含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-m個，C正確；
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸的單體（分別是氨基酸和核苷酸）在排列順序上具有多樣性，而構(gòu)成淀粉的單體（葡萄糖）在排列順序上不具有多樣性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物的知識，考生對組成細胞的元素和化合物的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
B．所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C．具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D．生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列與細胞有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有①③ （填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動；②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式；    ④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.39/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小，調(diào)節(jié)反光鏡（電光源亮度）．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性（或者填葉綠素等色素進入A處）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的有（　�。�
（1）多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動；
（2）細胞學說揭示了細胞是一個完全獨立的單位；
（3）生命活動不只由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)而多糖都是植物細胞的主要能源物質(zhì)；
（4）已知多種酶的活性與鋅有關(guān)，說明無機鹽離子對維持生物體的生命活動有重要作用；
（5）用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于真核細胞與原核細胞的敘述正確的是（　�。�
A．真核細胞與原核細胞最主要的區(qū)別是真核細胞有成形的細胞核
B．真核細胞與原核細胞最主要的區(qū)別是細胞膜的成分不同
C．真核細胞有細胞器，原核細胞沒有細胞器
D．真核細胞一般比原核細胞體積小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．金魚有豐富多彩的體色、飄逸舒展的鰭條等多種觀賞性狀．科學家對金魚的5對相對性狀進行了大量雜交實驗，發(fā)現(xiàn)這些性狀都是獨立遺傳的．下列解釋或結(jié)論不合理的是（　�。�
A．金魚的5對相對性狀分別由5對等位基因控制
B．這些相對性狀可用于研究基因的自由組合定律
C．金魚至少含有5對同源染色體
D．卵細胞含有金魚的一個完整的基因組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．心臟與神經(jīng)系統(tǒng)B．肱二頭肌與神經(jīng)細胞
C．蘋果樹與龍眼果實D．番茄的表皮與西瓜的果肉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖（一）為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強度下，測定該綠色植物對CO2的吸收速率（ml/h）并繪制成的相應曲線．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）中物質(zhì)A是丙酮酸．若要d過程也不發(fā)生，則對該細胞處理的方法是遮光．
（2）若光照強度處于圖（二）的C點時，圖（一）中不應存在的箭頭是af．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中B點應右移（填“左移”、“右移”或“不動”）．
（4）在4klx光照條件下，該植物2小時內(nèi)可利用CO2134.4ml．當植物從光照強度4klx突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果，這種突變有兩種可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受體。為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下表所示。據(jù)表能得出的結(jié)論是（ ）

來激素[

赤霉素處理（濃度單位：mM）

生長素處理（濃度單位：μM）

0

0．3

0．9

1．5

0

5

25

125

莖伸長量

正常絲瓜（cm）

13

20

23

30

13

22

22

12

矮生絲瓜（cm）

4

4

4

4

4

4

4

4

A．赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性

B．用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量大于生長素處理的伸長量

C．該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體

D．正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素

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