7.下列關(guān)于水的敘述,正確的是( 。
A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會產(chǎn)生水
B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸
C.光合作用合成的有機物中的化學(xué)能可來自H2O光解產(chǎn)生的[H]
D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

分析 水在細胞中存在的形式及水對生物的作用:結(jié)合水與細胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合,是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分;自由水(占大多數(shù))以游離形式存在,可以自由流動(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高).生理功能:①良好的溶劑 ②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料.

解答 解:A、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程為水解過程,會消耗水,A錯誤;
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,在線粒體內(nèi)膜上,氧氣與有氧呼吸的第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫反應(yīng)生成水,反應(yīng)式為:O2+[H]$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量,因此需氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自水和葡萄糖,B錯誤;
C、光合作用合成的有機物中的化學(xué)能來自H2O光解產(chǎn)生的[H]及ATP,C正確;
D、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程氨基酸的羧基與另一個氨基酸的氨基,反應(yīng)形成1分子的水和肽鏈,因此生成物水中的氫來自氨基和羧基,D錯誤.
故選:C.

點評 本題是對生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、水的存在形式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、有氧呼吸過程、光合作用過程最高光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的綜合性考查,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生物中關(guān)于堿基、五碳糖、核苷酸種類的描述,正確的是

選項

A

B

C

D

生物名稱

T4噬菌體

煙草葉肉細胞

煙草花葉病毒

豌豆根毛細胞

含氮堿基

5種

5種

4種

8種

五碳糖

1種

2種

2種

2種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將馬蛔蟲(2N=4)精巢細胞的DNA雙鏈全部用32P標(biāo)記,再置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂后產(chǎn)生4個子細胞,檢測子細胞中的情況.下列推斷正確的是( 。
A.若分裂后期含有32P的染色體有4條,則細胞進行的一定是有絲分裂
B.若4個子細胞中的染色體都含有32P,則細胞進行的一定是有絲分裂
C.只要子細胞中出現(xiàn)全部染色體都含有32P.則細胞進行的一定是減數(shù)分裂
D.只要子細胞中出現(xiàn)不含有32P的染色體,則細胞進行的一定是有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.改革開放以來,我國人民身體素質(zhì)不斷增強,人均壽命穩(wěn)步增長.其原因之一是:人們生活質(zhì)量明顯提高,食物營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理,蛋白質(zhì)攝入量不斷增加.請回答下列與蛋白質(zhì)有關(guān)的問題:
(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的主要物質(zhì),是生物體生命活動的主要承擔(dān)者.
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸.一個氨基酸分子至少含有一個氨基和一個羧基(-COOH),并且都連接在同一個碳原子上.
(3)生物體中的蛋白質(zhì)是在細胞中合成的,合成蛋白質(zhì)的細胞器是核糖體.
(4)牛奶含有豐富的蛋白質(zhì),在一杯乳白色的牛奶中加入適量的雙縮脲試劑后,其顏色會變?yōu)樽仙?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.由50個脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子,按其堿基的排列順序不同,可分為多少種,說明了DNA分子的什么特性( 。
①504種、450種、425種、苓z傳性 ⑤多樣性、尢禺愋裕
A.①④B.②⑤C.②⑥D.③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖1為植物和高等動物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖,分析回答:

(1)含有細胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)A(填名稱)丙酮酸,必須在有氧(或氧氣供應(yīng)充足)條件下才能進入細胞器乙中完成反應(yīng).
(3)大量進食后,血液中的葡萄糖含量會增加,這時胰島B細胞分泌的胰島素會增加,這種激素可促進圖中①③④⑤⑥(填序號)過程的進行.
(4)圖中④過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(5)圖2所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段,物質(zhì)X是[H].在本階段內(nèi),最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是NADP+.
用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時進行紙層析.圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起點最近的一條色素帶.據(jù)此可初步推測該植物缺少B.
A.葉綠素a,顏色為黃綠色       B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.葉綠素a,.顏色為藍綠色D.葉綠素b,顏色為藍綠色
E.胡蘿卜素,顏色為橙黃色    F.葉黃素,顏色為黃色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認為是土壤中缺鋅引起的,有人認為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,證實上面的猜測哪個正確.
(1)材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
(2)實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
(3)方法步驟:
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中.
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的;若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的;
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān);若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān).
(5)若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實驗步驟是:在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽.
增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失,幼苗恢復(fù)正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)在甲圖的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜;與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是②③(填數(shù)字).
(2)在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點應(yīng)右移(左、右);由b圖可知,30℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象?能.
(3)從b圖可以看出,用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇溫度為25℃左右,并且要選擇無色的玻璃.
(4)在甲圖中的Ⅱ和Ⅴ(Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ)屬于同一種物質(zhì).在a圖的B點時,植物體中,甲圖中Ⅲ和Ⅵ的數(shù)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ(>、=、<).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.假說-演繹法是科學(xué)探索中經(jīng)常用到的一種方法,在遺傳學(xué)中有很多經(jīng)典的實驗均用到了假說-演繹法,如孟德爾“一對相對性狀的遺傳實驗”、“兩對相對性狀的遺傳實驗”,摩爾根“果蠅眼色遺傳實驗”等,下面請你來體會幾個演繹推理的實例,并回答相關(guān)問題:
(1)用純合子黃色圓粒(黃色對綠色為顯性,圓粒對皺粒為顯性,兩對性狀獨立遺傳)豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,選F2所有綠色圓粒植株的花藥進行單倍體育種得F3,理論上F3植株所結(jié)種子的表現(xiàn)型及比例為綠色圓粒:綠色皺粒=2:1.
(2)紅眼雌果蠅(XWXW)與白眼雄果蠅(XwY)雜交得F1,F(xiàn)1雌雄果蠅自由交配得F2,除去F2中所有白眼果蠅,然后讓F2中雌雄果蠅自由交配得F3,正常情況下F3果蠅的表現(xiàn)型及比例為紅眼雌:紅眼雄:白眼雄=4:3:1(請注明眼色、雌雄及比例).
(3)摩爾根用純合子灰身長翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交得F1,F(xiàn)1全部為灰身長翅果蠅.在進一步實驗中他發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:用F1灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,發(fā)現(xiàn)測交后代灰身長翅占42%,灰身殘翅占8%,黑身長翅占8%,黑身殘翅占42%.
由此可知F1灰身長翅雌果蠅產(chǎn)生了4種配子,控制這兩對性狀的基因不符合(符合/不符合)自組合定律.

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同步練習(xí)冊答案