分析 分析題圖:
圖甲表示肝細(xì)胞的生命歷程,序號(hào)Ⅰ~Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,Ⅰ表示細(xì)胞分化,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖,因此Ⅱ過(guò)程表示細(xì)胞衰老,過(guò)程Ⅲ表示細(xì)胞癌變,Ⅳ表示細(xì)胞凋亡;
圖乙是在有氧條件下細(xì)胞2內(nèi)發(fā)生的葡萄糖的部分代謝過(guò)程,其中①過(guò)程是葡萄糖穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程,②是合成五碳糖的過(guò)程,③是無(wú)氧呼吸的過(guò)程,④是有氧呼吸的過(guò)程.
解答 解:(1)圖甲中的Ⅰ表示細(xì)胞分化的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);圖甲中的Ⅰ-Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的是Ⅲ細(xì)胞癌變.
(2)圖甲中的細(xì)胞2可以無(wú)限增殖,是癌變的細(xì)胞,細(xì)胞癌變的根本原因是細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(3)從圖乙可以看出在有氧條件下,癌細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸;題目中告訴了癌細(xì)胞和正常分化產(chǎn)生的細(xì)胞產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯的變化,而有氧呼吸產(chǎn)生大量的ATP,所以癌細(xì)胞的④過(guò)程沒有加強(qiáng),且題目中告訴了癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的十倍,所以癌細(xì)胞①②③過(guò)程比正常細(xì)胞明顯增強(qiáng);癌細(xì)胞是一類能持續(xù)不斷分裂的細(xì)胞,要不斷地合成DNA和蛋白質(zhì),①②③過(guò)程明顯增強(qiáng)能夠產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物,為合成蛋白質(zhì)和DNA等提供原料,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達(dá)Ⅲ
(2)細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變
(3)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸、佗冖郛a(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物,為合成蛋白質(zhì)和DNA等提供原料
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肝細(xì)胞的生命歷程圖、癌細(xì)胞在有氧條件下發(fā)生的葡萄糖的部分代謝過(guò)程圖,考查細(xì)胞增殖、分化、凋亡、癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都由若干個(gè)單體組成,組成元素都有C、H、O、N | |
B. | 生物大分子合成時(shí)都需要模板并消耗能量 | |
C. | 某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓 | |
D. | 均要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 外來(lái)物種的人侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
C. | 寶應(yīng)湖水杉林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有a、b、d | |
B. | 3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | 圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是a、c | |
D. | c中有多種酶,它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的基因不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于寒冷環(huán)境中,①②③④均增加 | |
B. | 反射弧的效應(yīng)器中有腎上腺而沒有骨骼肌 | |
C. | 可以作為下丘腦分泌激素所作用的靶器官有:腎上腺和甲狀腺 | |
D. | ⑤的釋放量與皮膚的功能無(wú)關(guān),與滲透壓有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衡水湖面上的一群群野鴨 | |
B. | 盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只 | |
C. | 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布 | |
D. | 懸鈴木在怡水公園每隔8米種植一顆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
試樣A | - | - | - | - |
試樣B | + | + | + | - |
試樣C | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大 | |
B. | 滴加清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原,說(shuō)明此細(xì)胞是活細(xì)胞 | |
C. | 用任何濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液都不能引細(xì)胞質(zhì)壁分離 | |
D. | 滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起質(zhì)壁分離所需的時(shí)間長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中ATP與ADP轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中 | |
B. | 組成ATP的元素有C、H、O、N、P、S | |
C. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,因而不能產(chǎn)生ATP | |
D. | 原核細(xì)胞中沒有線粒體,ATP的產(chǎn)生只能依靠無(wú)氧呼吸產(chǎn)生 |
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