【題目】正常情況下，有可能存在等位基因的是（ ）

A. 一個(gè)四分體上 B. 一個(gè)DNA分子的雙鏈上

C. 一個(gè)染色體組中 D. 兩條非同源染色體上

【答案】A

【解析】一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體，同源染色體上可能存在等位基因，A項(xiàng)正確；一個(gè)DNA分子的雙鏈上不可能含有等位基因，B項(xiàng)錯(cuò)誤；一個(gè)染色體組就是一組非同源染色體，不含等位基因，C項(xiàng)錯(cuò)誤；等位基因位于同源染色體上，非同源染色體不含有等位基因，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（ ）
①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
②植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
④ce段與fg段光合速率下降的原因相同
⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
⑥該植物處于生長時(shí)期
A.①③
B.②④
C.①⑤
D.②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及其功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂素促進(jìn)葉片脫落 B. 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)

C. 乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 脫落酸抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液免疫中會(huì)發(fā)生

A. 淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化 B. 漿細(xì)胞特異性識(shí)別抗原

C. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合 D. 記憶細(xì)胞合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種群數(shù)量增長曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長
B.第2階段種群增長速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某時(shí)期，長江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害，承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時(shí)期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：

（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存，原因是 。

（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是 。在這個(gè)過程中，農(nóng)藥對(duì)害蟲起 作用，這種作用是 （填“定向”或“不定向”）的，是通過農(nóng)藥與害蟲之間的 實(shí)現(xiàn)的。

（3）一般認(rèn)為，C到E點(diǎn)為生物防治期，請(qǐng)根據(jù)曲線對(duì)比兩種治蟲方法，可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點(diǎn)是 。

（4）如果A到D為農(nóng)藥防治期，這說明在C點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施，這種措施最可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金魚是常見的觀賞魚，有的尾鰭較小，有的尾鰭較大。為證明大尾鰭的雄魚在吸引雌魚方面有利，有人做了下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①選取三只大小相同的燒杯，編為1、2、3號(hào)，放在水槽中（如圖所示）。

②選取大尾鰭雄魚、雌魚、小尾鰭雄魚各一條，分別放入1、2、3號(hào)燒杯中。

③觀察雌魚的游動(dòng)。

這個(gè)設(shè)計(jì)還不完善。

請(qǐng)回答：

（1）改進(jìn)一：大尾鰭雄魚、雌魚、小尾鰭雄魚在裝置中的位置不當(dāng)，應(yīng)_________________。

（2）改進(jìn)二：該設(shè)計(jì)證明不嚴(yán)密，應(yīng)設(shè)置對(duì)照，對(duì)照的方法是：_________。

（3）根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，判斷金魚尾鰭的進(jìn)化方向，并說明理由_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題。

（1）依據(jù)圖甲分析：若圖中①被切除，則激素的合成及分泌量將增加；若讓該動(dòng)物口服雌性激素，則（填“①”、“②”或“下丘腦”，可多選）的活動(dòng)會(huì)直接受到反饋調(diào)節(jié)而減弱。
（2）圖乙表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素的作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體l和抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合，能分別阻止葡萄糖和胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種抗體引起的糖尿病都屬于。據(jù)圖分析，胰島素的分泌受的影響，說明胰島素的分泌受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)。下丘腦釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是�？贵wl的合成場所是。注射胰島素（填“能”或“不能”）治療由抗體2與相應(yīng)受體結(jié)合引起的糖尿病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌

A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧

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