用圖中所示坐標表示生物學中某些現(xiàn)象,其中解釋不合理的是 ( )
A.該坐標可用來表示葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系 |
B.該坐標表示一個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力隨時間發(fā)生的變化,則b點表示環(huán)境出現(xiàn)劇烈變化 |
C.若表示青霉菌生長曲線時,c點是提取青霉素的最佳時間 |
D.若表示一個國家人口數(shù)量隨時間變化時,在o~b段該國老年人數(shù)量比例較小 |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度(單位) | 2000 | 0 | 2000 | 0 | 2000 | 0 | 2000 | 0 |
開始時CO2量 (單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
1h后CO2量 (單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
(1)序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,影響實驗的因素是_ _,該因素主要通過影響 的活性來影響光合速率,需要控制的影響實驗因素是_ _ .
(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合研究的課題是
_�!�
(3)序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。
(4)若將第3組中的光照強度改為4000單位(溫度改為10℃,其他條件不變),則序號1、2、3可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的實驗變量是 。該因素主要影響光合作用中 階段,此時內(nèi)部限制因素最可能是 �!�
(5)綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,除了外界因素外,還有內(nèi)部因素。若右圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。
請據(jù)圖回答:
①作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合,其原因是 。
②若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素,需要使用的化學藥品是 。
③植物進行光合作用時,下列哪些物質(zhì)的變化趨勢與作用光譜基本一致?
A.葉綠體O2的釋放量 B.C3的總量 C.C5的總量 D.有機物的生成量
④在大田生產(chǎn)中,若要合理利用光能,直接有效的措施有 (要求寫出兩種以上的具體方法)。
(6 )根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標圖里繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真實光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年安徽省名校聯(lián)考理綜生物試卷 題型:綜合題
圖1是光合作用示意圖,圖2是在自然條件下CO2濃度對光合作用影響的示意圖。據(jù) 此請回答下列問題:
(1) 圖1中甲、乙和丙分別是_______、_______、_______,如果降低光照強度,(CH2O)的產(chǎn)生速率會_______ (填“加快”、“減慢”或“不變”),原因是_______。
(2) C02的濃度直接影響_______過程,圖2中在_______點時,光合作用強度達到最大,此時限制光合作用主要的環(huán)境因素可能有_____________________。
(3) 下圖所示裝置里的葉片中氣體均被抽出,生 物實驗小組用多組這種實驗裝置來探究某種因 素對光合作用速率的影響,坐標曲線圖表示實驗 結(jié)果。
①該實驗的目的是______________,
NaHCO3溶液的作用是______________o
②c點以后葉片上浮的時間延長,最可能的原因是______________。
③此裝置還可以用于探究光照強度和溫度等環(huán)境因素對光合作用速率的影響,條件是除了要 研究的因素外,______________
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