下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．溶酶體具有消化細(xì)胞器碎片的功能

B．酶和抗體都在核糖體上合成

C．抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

D．高爾基體在動(dòng)、植物細(xì)胞中的功能不完全相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江金華溫州臺(tái)州三市高二第九次月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的細(xì)胞器是

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科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

苔蘚、草本、灌木和喬木等不同植物，自下而上分別配置在群落的不同高度上，稱為群落的

A．垂直結(jié)構(gòu) B．水平結(jié)構(gòu) C．時(shí)間結(jié)構(gòu) D．原生演替

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科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性最豐富的是

A．苔原 B．荒漠 C．草原 D．森林

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科目：高中生物 來源：2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié)

B．神經(jīng)遞質(zhì)作為信息分子，其傳遞并與受體結(jié)合的過程與內(nèi)環(huán)境無關(guān)

C．相對(duì)密閉的環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯，有利于果蔬的長期貯藏

D．同一濃度的2,4—D和生長素對(duì)植物體具有相同的作用時(shí)效

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）圖1中①和②過程表示光合作用的 ，③過程進(jìn)行的場所是 。

（2）圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是 ，消耗ATP的過程是 。

（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì) 。BC段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖，相關(guān)分析正確的是


 

A．甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B．戊是次級(jí)消費(fèi)者

C．乙和丁的關(guān)系是捕食和競爭

D．丙和丁之間的信息傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子結(jié)構(gòu)中

A．含氮堿基與核糖相連

B．磷酸與脫氧核糖交替排列

C．腺嘌呤與鳥嘌呤通過氫鍵配對(duì)

D．兩條鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

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同步練習(xí)冊(cè)答案