A. | 若x表示時(shí)間,y表示每100mL血液中的血糖含量,則a為正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線 | |
B. | 若x表示外界溫度,y表示產(chǎn)熱量,則a為恒溫動(dòng)物 | |
C. | 若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示血液中激素含量,則a為胰島素 | |
D. | 若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)植物的促進(jìn)作用 |
分析 根據(jù)題干和題圖可知,本題的根據(jù)數(shù)學(xué)模型分析某些生物學(xué)問題,先解讀曲線,弄清兩條曲線的走勢(shì)及相互關(guān)系,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)判斷是否符合給出的數(shù)學(xué)模型.圖示分析可知:曲線a表示在一定范圍內(nèi),隨著x的增大,y逐漸增大,后趨于平衡.
解答 解:A、若x表示時(shí)間,y表示每100mL血液中的血糖含量,正常人在攝取葡萄糖后,血糖含量會(huì)增加,在內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)下,血糖會(huì)恢復(fù)正常水平,a曲線不符合,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)于恒溫動(dòng)物來說,在低溫時(shí),為了維持體溫的穩(wěn)定,耗氧量逐漸增加,產(chǎn)熱量增加,而溫度增加后,耗氧量就會(huì)下降,產(chǎn)熱量減少,與曲線a不符合,B錯(cuò)誤;
C、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,血糖含量升高,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素的量增加,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的量減少,則a為胰島素,C正確.
D、若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,植物不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感,所以隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,根的生長(zhǎng)將會(huì)受到抑制,而莖則表現(xiàn)出促進(jìn)生長(zhǎng),與曲線a相符,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)及生長(zhǎng)素的作用特性,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行模型建構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)課題 | 部分材料、試劑 | 方法 |
A | 分離細(xì)胞器 | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、生理鹽水 | 差速離心法 |
B | 分泌蛋白運(yùn)輸途徑 | 動(dòng)物胰腺腺泡細(xì)胞、被標(biāo)記的亮氨酸 | 同位素標(biāo)記法 |
C | 細(xì)胞膜制備 | 菠菜葉肉細(xì)胞、蒸餾水 | 吸水漲破法 |
D | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新鮮豬肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液 | 設(shè)置系列溫度梯度實(shí)驗(yàn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ③ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽-儲(chǔ)存能量 | B. | 結(jié)合水-良好溶劑 | ||
C. | 糖類-主要能源物質(zhì) | D. | RNA-儲(chǔ)存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,是因?yàn)椋?)
A.構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在
B.構(gòu)成細(xì)胞的無機(jī)物在非生物界都存在
C.構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都存在
D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題。
某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】a.取四支試管,分別編號(hào)(試管4為對(duì)照組試管);
b.按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | |||
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | |||
淀粉溶液(ml) | 1 | |||
甲生物提取液(ml) | ||||
乙生物提取液(ml) | ||||
丙生物提取液(ml) | ||||
總體積(ml) | 3.8 |
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
(1)實(shí)驗(yàn)操作表并沒填寫完整,請(qǐng)補(bǔ)充完整操作表格。
(2)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是 (用“+”或“-”表示)。
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無關(guān)變量有 (寫出2種即可)。
(4)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是 。
(5)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。
(6)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在答題紙坐標(biāo)圖中畫出2號(hào)試管中酶活性的曲線。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中A~G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)D→F屬于_____分裂;圖中B細(xì)胞的名稱是_____。
(2)圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型為_____。
(3)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí),A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的_____、_____階段(用數(shù)字表示)。
(4)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是_____,G中可能不含Y染色體的是_____階段(用數(shù)字表示)。
(5)圖A~F中可發(fā)生基因重組的細(xì)胞是_____。
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