14.在豌豆中,高莖與矮莖的有關(guān)遺傳因子為A、a,將A、B、C、D、E、F、G七種豌豆分四組進(jìn)行雜交得到如下結(jié)果:
雜交后代
雜交組合
高莖矮莖總植株數(shù)
①A×B21070280
②C×D0250250
③E×F190190380
④G×D3000300
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)豌豆性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代;
在遺傳過(guò)程中起橋梁作用的細(xì)胞是配子.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中所獲得的高莖純合子占高莖植株總數(shù)的10%.
(3)豌豆G、C、A的遺傳因子組成分別是AA、aa、Aa.
(4)①、③的交配方式分別是(雜合子)自交、測(cè)交.
(5)高莖與矮莖遺傳因子的遺傳符合分離定律,其實(shí)質(zhì)是成對(duì)的遺傳因子隨同源染色體的分開(kāi)而分離.

分析 分析表格中的信息可知,①A×B后代中高莖:矮莖≈3:1,因此高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀,且A、B的基因型都是Aa;②C×D后代全是矮莖,說(shuō)明C、D的基因型為aa;④G×D后代全是高莖,說(shuō)明G的基因型為AA;③E×F后代高莖:矮莖≈1:1,說(shuō)明是測(cè)交實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)豌豆性狀的遺傳實(shí)質(zhì)是染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后,由減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子傳遞給后代.
(2)①A×B后代高莖和矮莖比例是3:1,所以親代都是雜合體,基因型都是Aa,后代高莖中有$\frac{1}{3}$是AA的純合體,有70株;②C×D后代全是矮莖aa,所以親代也都是矮莖aa;③E×F后代高莖矮莖比例是1:1屬于測(cè)交,后代高莖是雜合體;④G×D后代全是高莖,沒(méi)有出現(xiàn)性狀分離,由第二組可知D基因型是aa,所以G的基因型是AA,后代高莖全部雜合體Aa;所以只有第一組的后代中有70株純合高莖AA,占所有各組后代的70÷700×100%=10%.
(3)由于②組雜交試驗(yàn)中后代全部矮莖aa,所以親代CD基因型都是aa;④組中由于后代沒(méi)有出現(xiàn)性狀分離,所以G的基因型純合子是AA;①A×B后代中高莖:矮莖≈3:1,因此親本均為雜合子,基因型為Aa.
(4)由于①A×B后代中高莖:矮莖≈3:1,該結(jié)果是雜合子自交的結(jié)果;③組后代分離比是高莖和矮莖是1:1,所以此組是測(cè)交實(shí)驗(yàn).
(5)從①③組雜交和測(cè)交后代的分離比可知,高莖矮莖的遺傳符合分離規(guī)律,該定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是;位于同源染色體上的等位基因,減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體的分離而分離.
故答案為:
(1)親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代    配子
(2)10
(3)AA、aa、Aa
(4)(雜合子)自交、測(cè)交
(5)分離    成對(duì)的遺傳因子隨同源染色體的分開(kāi)而分離

點(diǎn)評(píng) 本題考查分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用,要求考生能夠通過(guò)后代的表現(xiàn)型和比例推知親代基因型,能夠利用基因的分離進(jìn)行進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是

A.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B.同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

C.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按下圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題。

(1)此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是 。

(2)細(xì)胞的DNA主要存在于 部分。

(3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取________部分。

(4)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取________部分。

(5)含有與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器的是________部分。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是某一個(gè)湖的能量金字塔,下列相關(guān)描述不正確的是( 。
A.a、b、c、d分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.a、b、c、d的大小分別表示單位時(shí)間內(nèi)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值
C.a、b、c、d形成一條由a到d的食物鏈
D.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
I.某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀(guān)察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如下圖.

(1)若④用目鏡15×和物鏡40×組合觀(guān)察圖象,則觀(guān)察的細(xì)胞是實(shí)物的600倍.
(2)若每次操作不調(diào)節(jié)反光鏡,看到清晰像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和應(yīng)用光圈最大的分別是
①,④.
(3)圖象②到③的觀(guān)察,換用高倍物鏡后,需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀(guān)察到清晰的物像.
(4)用顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)時(shí),可直接在高倍鏡下看到的是葉綠體,另一種細(xì)胞器需用健那綠試劑染色后呈藍(lán)綠色色方可觀(guān)察到.
II.蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性.高溫、過(guò)堿、過(guò)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)A、B,向A、B兩試管中各加1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管中加5滴蒸餾水,向B試管中加入等量無(wú)水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL配制好的試劑并搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀(guān)察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若A中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B中無(wú),說(shuō)明乙醇能使淀粉酶變性;
②若A、B中都出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶變性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)根據(jù)蛋白質(zhì)生物合成中遺傳信息的傳遞規(guī)律,請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)字母完成下列表格:
DNA雙螺旋  G
  G
信使RNA  C
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
氨基酸 丙   氨   酸
遺傳密碼  A
(2)某DNA分子中的某種基因a的一條鏈上$\frac{A+G}{T+C}$=0.25,另一種基因b的$\frac{A+T}{G+C}$=1.84;問(wèn)a,b基因的另一條鏈上該比值分別是4;1.84.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是(  )
A.池塘中的一條魚(yú)
B.魚(yú)的紅細(xì)胞
C.紅細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)分子
D.池塘中的水、泥沙等因素以及池塘中生活的魚(yú)等各種生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯(cuò)誤的是( 。
A.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因重組
B.宜城流水鎮(zhèn)的無(wú)子西瓜--多倍體育種
C.襄州程河種植的抗蟲(chóng)棉--基因工程
D.宜城燕京高產(chǎn)啤酒酵母菌--基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“鈉鉀泵”位于細(xì)胞膜上,每消耗一個(gè)ATP分子,可泵出3個(gè)Na+和泵入2個(gè)K+.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.泵出Na+和泵入K+的過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸
C.泵出Na+和泵入K+使神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
D.鈉鉀泵保持了膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案