促進(jìn)番茄果實成熟的激素是（ ）

A．生長素 B．細(xì)胞分裂素 C．赤霉素 D．乙烯

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)描述錯誤的有幾項

①T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中

②1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于證明DNA是遺傳物質(zhì)

③DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上

④格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)

⑤某二倍體植物染色體上的基因B2，是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中

⑥通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型

A．三項 B．四項 C．五項 D．六項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：綜合題

你所知道的全球性的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？針對這些環(huán)境問題，人類應(yīng)該如何應(yīng)對？

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：選擇題

流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（ ）

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能

B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種群各年齡期的個體數(shù)目的比例示意圖，它的類型是（ ）

A．增長型 B．穩(wěn)定型 C．衰退型 D．無法判定的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：選擇題

血漿中的水來自（ ）

A．組織液 B．組織液、消化道

C．淋巴、組織液 D．消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：綜合題

群落中植物的種群越多，動物的種群一般也越多。（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：選擇題

在氣候條件合適的條件下，從裸露的巖石開始的初生演替的完整過程是（ ）

A．地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段

B．草本植物階段、灌木階段、地衣階段、苔蘚階段、森林階段

C．地衣階段、灌木階段、森林階段、苔蘚階段、草本植物階段

D．森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣階段、苔蘚階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖分別表示同一動物不同細(xì)胞的分裂圖像，可能導(dǎo)致等位基因彼此分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合的圖像分別是

A．①和② B．②和②

C．③和② D．②和④

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