16．研究發(fā)現(xiàn)由小鼠氣管上皮干細胞分化的分泌細胞具有“去分化”的能力，“去分化”的細胞具有干細胞的特征．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．細胞分化后，其遺傳物質發(fā)生了變化
B．細胞“去分化”后，細胞內有些蛋白質的合成將會中斷
C．細胞分化后，其增殖能力沒有改變
D．細胞“去分化”后，細胞的分化能力沒有改變

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，遺傳物質不發(fā)生變化，A錯誤；
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此細胞“去分化”后，細胞內有些蛋白質的合成將會中斷，B正確；
C、一般情況下，細胞分化后，其增殖能力降低，C錯誤；
D、細胞“去分化”后，細胞的分化能力增強，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)第一次分裂B．減數(shù)第二次分裂C．減數(shù)分裂間期D．兩次分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．鴨在鳧水后有梳理羽毛的行為，但在求偶時，這種行為與清潔身體無關．
下列（　　）梳理羽毛求偶的方式最高等？
A．翹鼻鴨用力梳理翼上的羽干
B．綠炎鴨舉翅露出鮮明的羽毛
C．綠翅鴨對翼上鮮艷部位稍作整理
D．鴛鴦象征性碰一下翼上一根大的羽毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是患甲病和乙病的兩種遺傳病的某家族系譜圖．請根據(jù)圖回答．

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳．
（2）假設Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于X染色體上，為隱性基因．該病的遺傳特點是交叉遺傳，男患者多于女患者．
（3）Ⅲ-2的基因型是AaXbY，若與一個不攜帶致病基因的女性婚配，則后代只患一種病的幾率為$\frac{1}{2}$．
（4）能有效降低隱性遺傳病發(fā)病風險的措施是禁止近親結婚，若要檢測胎兒是否患有乙病，應進行基因診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組按如表完成了有關實驗．
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）
A10-0.120
B10-0.15
C-100.120
（1）該實驗探究的是營養(yǎng)、溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程如下：
①將A、B、C三支試管放置在表中相應的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)七天；
②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；
③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．
請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤．
①取樣前振蕩試管；②先蓋上蓋玻片，再加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室．
（3）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，由400個小格組成）計數(shù)，如圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個樣方，計數(shù)結果是酵母菌有15個．如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．環(huán)境計算是指由于人類的生產(chǎn)和生活排放到周圍環(huán)境中的某些化學物質．為研究環(huán)境激素H對小鼠產(chǎn)生精子數(shù)的影響，用玉米油和環(huán)境激素H分別處理對照組和實驗組雄性小鼠．實驗結束后，對每只小鼠產(chǎn)生的精子數(shù)計數(shù)．實驗內容及結果見下表：
對照組實驗組
12
注射物玉米油H（濃度100mg/L）H（濃度200mg/L）
精子數(shù)均值（×107個）7.135.094.35
請分析并回答：
（1）表中數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境激素H濃度增高，小鼠生成精子數(shù)減少；
（2）小鼠腦中的下丘腦（結構）調節(jié)下，垂體（結構）釋放的相關激素能刺激睪丸分泌雄激素，并生成精子．精子是由睪丸中精原細胞（2n）經(jīng)減數(shù)分裂（過程）形成的；
（3）正常雄鼠體內性激素濃度偏高會抑制腦中相關激素的釋放，該調節(jié)方式稱為負反饋調節(jié)；
（4）有的環(huán)境激素可造成精子的1號染色體片段重接到2號染色體上，這種變異稱為染色體結構變異；
（5）環(huán)境激素可沿著生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈進入人體，和眾多激素一起彌散在全身的體液之中，作為信號分子，使靶細胞細胞原有的生理活動發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．果蠅的一個體細胞中含有8條染色體，在細胞有絲分裂間期復制后，經(jīng)分裂到后期時，一個細胞中的染色體數(shù)為（　�。�
A．4條B．8條C．16條D．32條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用葡萄制作果酒和果醋是一個連續(xù)的過程，下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．制作果酒和果醋的連續(xù)過程中要保持溫度恒定
B．制作葡萄酒的過程中，要定時擰松瓶蓋放出CO2
C．葡萄酒的自然發(fā)酵中，起主要作用的是野生型酵母菌
D．變酸的酒表面常有一層由醋酸菌大量繁殖而形成的菌膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南昌校級月考）一對表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化�。ǔＨ旧w隱性遺傳�。┗颊撸t(yī)生對他們進行了遺傳咨詢后，決定運用試管嬰兒的方法實現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望．

（1）醫(yī)生首先為女性注射 ，刺激卵泡成長，實現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸取 ，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．

（2）從男性體內采集精子經(jīng)過 處理，其方法通常采用 和 ．處理后的精子與卵子放在含有 的同一培養(yǎng)皿中完成 ．

（3）將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查 ，分別對多個胚胎的細胞進行基因檢測，選擇出無致病基因的胚胎（ 個細胞階段）植入母親 內，避免遺傳病孩子出生．

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