5．在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（　　）
①探究酵母菌的呼吸方式
②在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
③葉綠體中色素的提取和分離
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
A．①④B．②③C．①③D．②④

分析 高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多實(shí)驗(yàn)需要保持細(xì)胞活性，如觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞中的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)等．

解答 解：①探究酵母菌的呼吸方式必須保持細(xì)胞活性，①正確；
②觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡，②錯(cuò)誤；
③提取葉綠體中色素時(shí)，經(jīng)過(guò)研磨等操作，細(xì)胞已經(jīng)死亡，③錯(cuò)誤；
④質(zhì)壁分離的條件之一是活細(xì)胞，因此觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原需要保持細(xì)胞活性，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查考查探究酵母菌的呼吸方式、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)選材等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．果蠅的紅眼與棒眼B．棉花的細(xì)絨和粗絨
C．人的多指與并指D．玉米的高莖和豌豆的矮莖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．自然界中生命活動(dòng)都是按特定方向有條不紊地進(jìn)行，維持著自然界或個(gè)體穩(wěn)態(tài)．下列與“方向”有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能量可以在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間雙向流動(dòng)，但流動(dòng)形式不同
B．組織液和細(xì)胞內(nèi)液中的水是雙向流動(dòng)，且流動(dòng)速率基本相同
C．生物之間信息傳遞是雙向進(jìn)行，信息種類(lèi)可相同也可不同
D．人細(xì)胞中遺傳信息在DNA與RNA間可雙向傳遞，但場(chǎng)所不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)代謝產(chǎn)熱，部分過(guò)程如下圖所示．圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌器官，a、b表示激素．回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中甲結(jié)構(gòu)為下丘腦，b表示激素促甲狀腺．
（2）甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，其與甲狀腺激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了激素僅作用于靶器官、靶細(xì)胞特點(diǎn)．若由于自身抗體的攻擊使激素受體發(fā)生缺陷，與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥，這類(lèi)疾病屬于自身免疫病．
（3）寒冷刺激下，皮膚冷覺(jué)感受器興奮部位的細(xì)胞膜對(duì)Na離子的通透性增強(qiáng)，膜外側(cè)的電位變化是由正變負(fù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為實(shí)現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)，研究人員進(jìn)行了如圖所示操作．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖表示用BamH I切割含目的基因的DNA片段，質(zhì)粒經(jīng)相同限制酶處理后，經(jīng)DNA連接酶酶的作用獲得a，a稱(chēng)作基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒）．將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后，混合物應(yīng)接種在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上．質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱(chēng)為標(biāo)記基因，在篩選過(guò)程起作用．若要證明培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)基上需接種未經(jīng)質(zhì)�；旌系母惺軕B(tài)大腸桿菌，培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格．
（2）DNA分子中，一條鏈中的兩個(gè)核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵相連，已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸，構(gòu)建a的過(guò)程中用該酶處理質(zhì)粒，但目的基因不用堿性磷酸酶處理，這樣做的目的是防止質(zhì)粒自我連接．如果要檢測(cè)目的基因 是否成功表達(dá)，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌的總蛋白，用相應(yīng)抗體檢測(cè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/td>
C．DNA連接酶可以連接堿基之間的氫鍵，使雙鏈延伸
D．洗衣時(shí)，加少許白醋會(huì)降低加酶洗衣粉中酶的活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．胰腺癌是一種常見(jiàn)的消化道惡性腫瘤，近年來(lái)其發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，已成為我國(guó)常見(jiàn)十大惡性腫瘤之一．
（1）癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，導(dǎo)致極易在體內(nèi)擴(kuò)散．
（2）葡萄、花生中富含一種化合物白藜蘆醇，有人認(rèn)為白藜蘆醇對(duì)癌細(xì)胞有一定的影響，某科研組欲探究白藜蘆醇對(duì)胰腺癌的影響，做了如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．取人胰腺癌細(xì)胞接種到多孔細(xì)胞培養(yǎng)板，在實(shí)驗(yàn)組中加入不同濃度的白藜蘆醇，其余處理與對(duì)照組相同．培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如圖1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著白藜蘆醇濃度的增加，抑制胰腺癌細(xì)胞的增殖．當(dāng)白藜蘆濃度為30umol/l，處理72小時(shí)，約可影響細(xì)胞增殖能力的50%．

（3）在探究白藜蘆醇的作用機(jī)理時(shí)，科研人員對(duì)胰腺癌細(xì)胞進(jìn)行超聲破碎，提取細(xì)胞中蛋白質(zhì)，通過(guò)電泳，將不同質(zhì)量的蛋白質(zhì)分離．再鑒定蛋白質(zhì)種類(lèi)，可選用抗原抗體雜交技術(shù)．分離并鑒定結(jié)果如圖2．EGFR、ERK、AKT在核糖體合成，并通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾和運(yùn)輸．
（4）綜上所述，一定濃度的白藜蘆醇可以抑制細(xì)胞中EGFR、ERK、AKT三種蛋白質(zhì)的合成，從而影響胰腺癌細(xì)胞的增殖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各種細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境歸納錯(cuò)誤的是（　　）
 細(xì)胞內(nèi)環(huán)境
A毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞淋巴、組織液
B血細(xì)胞血漿
C淋巴細(xì)胞淋巴、血漿
D口腔上皮細(xì)胞唾液、組織液
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人類(lèi)基因組計(jì)劃的任務(wù)之一是測(cè)定人類(lèi)基因組的（　　）
A．全部DNA序列B．全部單糖種類(lèi)C．全部氨基酸種類(lèi)D．全部RNA序列

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案