【題目】某科研小組對(duì)蝗蟲精巢切片進(jìn)行顯微觀察,測(cè)定不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目,結(jié)果如圖。下列分析正確的是(

A.細(xì)胞c和細(xì)胞g都可能發(fā)生了染色單體分離

B.細(xì)胞d、e、f中都可能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

C.細(xì)胞g和細(xì)胞b中都含有同源染色體

D.細(xì)胞a可能是精細(xì)胞或卵細(xì)胞或第二極體

【答案】A

【解析】

分析題圖:a的核DNA數(shù)目為N,是減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞;b的核DNA含量為2N,染色體是N,處于減數(shù)第二次分裂前中期;c的核DNA含量為2N,染色體是2N,處于減數(shù)第二次分裂后期和末期;de的核DNA含量位于2N-4N之間,處于有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期;f的核DNA含量為4N,染色體是2N,處于有絲分裂前中期、減數(shù)第一次分裂;g的核DNA含量為4N,染色體是4N,處于有絲分裂后期。

A、細(xì)胞c若處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞g處于有絲分裂后期,則都會(huì)發(fā)生染色單體分離,A正確;

B、細(xì)胞de處于分裂間期,此時(shí)不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì),B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂前中期,無(wú)同源染色體,C錯(cuò)誤;

D、由于是精巢,因此細(xì)胞a不可能是卵細(xì)胞或第二極體,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員借助現(xiàn)代生物技術(shù)培育的酵母菌細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素過(guò)程如下圖所示,下述相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.圖中①過(guò)程需要 RNA聚合酶催化,②過(guò)程的場(chǎng)所在核糖體

B.培育能合成青蒿素的酵母細(xì)胞需要導(dǎo)入 ADS酶和 CYP71AV1

C.用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素能較好解決從青蒿中提取青蒿素產(chǎn)量低的難題

D.通過(guò)基因改造降低 ERG9酶活性可以提高酵母細(xì)胞合成青蒿素的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答與泡菜腌制和亞硝酸鹽測(cè)定有關(guān)的問(wèn)題:

(1)制作泡菜時(shí),為縮短發(fā)酵周期,腌制前可加入乳酸菌。取少量酸奶,用無(wú)菌蒸餾水稀釋后,再用________蘸取少量的稀釋液,在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基的平板上劃線,以獲得乳酸菌單菌落。下圖所示的劃線分離操作,正確的是________。

(2)泡菜腌制過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生有機(jī)酸、醇類和亞硝酸鹽,其中醇類是由_______進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生。亞硝酸鹽對(duì)人體有害,為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量,從泡菜中提取亞硝酸鹽,與_______發(fā)生重氮化反應(yīng),再與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián),形成紫紅色產(chǎn)物。然后用光程為1cm 的_______,在550nm 光波下測(cè)定光密度值,與由一直濃度梯度亞硝酸鈉制作的_______比對(duì),計(jì)算樣品中亞硝酸鹽的含量。

(3)已知乳酸菌中的亞硝酸還原酶能降解亞硝酸鹽。在一定的腌制時(shí)間內(nèi),隨著腌制時(shí)間的延長(zhǎng),泡菜中亞硝酸鹽含量逐漸降低,是由于在厭氧和_______環(huán)境下亞硝酸鹽被亞硝酸還原酶降解。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物L可產(chǎn)生乳糖酶催化乳糖水解,在工業(yè)生產(chǎn)中具有重要價(jià)值。下圖為利用微生物L制備乳糖酶及固定化步驟。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1)乳糖酶可催化乳糖水解為________________。對(duì)圖中篩選和培養(yǎng)微生物L所用的培養(yǎng)基常采用的滅菌方法是________。

2)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L時(shí),培養(yǎng)基中的唯一碳源應(yīng)該是________。在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物L時(shí),除了提供合適的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件,還應(yīng)防止________,以獲得純凈的培養(yǎng)物。

3)圖中培養(yǎng)微生物L所用培養(yǎng)基的物理狀態(tài)最可能為________。提取和純化乳糖酶時(shí),需除去微生物L,可采用的方法是________

4)工業(yè)生產(chǎn)中,若要將乳糖酶固定化,一般________(選填“適宜”或“不適宜”)采用包埋法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.①過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體并消耗能量

B.該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,③過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.引起胰島素分泌的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度、胰高血糖素

D.與②過(guò)程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前普遍認(rèn)可的人體體溫調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)是:在體溫調(diào)節(jié)中樞內(nèi)有一個(gè)調(diào)定點(diǎn)(正常人體為375℃左右),體溫調(diào)節(jié)中樞將體溫與調(diào)定點(diǎn)比較,通過(guò)對(duì)機(jī)體產(chǎn)熱和散熱的調(diào)控,維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,但因?yàn)槟承┮蛩,人體體溫調(diào)定點(diǎn)可能上升或降低。圖是某同學(xué)感染流感病毒后的體溫變化曲線,依據(jù)本學(xué)說(shuō),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.人體下丘腦中有溫度感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞

B.ab段病毒感染人體細(xì)胞引起體溫調(diào)定點(diǎn)上升

C.bc段持續(xù)高熱是此階段產(chǎn)熱總量大于散熱總量的結(jié)果

D.cd段病人可能會(huì)出現(xiàn)臉色發(fā)紅、身體出汗等癥狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題。

(一)某工廠為了生產(chǎn)耐高溫植酸酶飼料添加劑,開(kāi)展了該酶菌株的篩選、酶的固定化及其特性分析研究,其流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)土壤懸液首先經(jīng)80℃處理15分鐘,其目的是篩選出_______________。

2)在無(wú)菌條件下,將經(jīng)過(guò)處理的土壤懸液進(jìn)行______________,然后涂布在含有植酸鈉的固體培養(yǎng)基上。培養(yǎng)后觀察到______________,其周圍出現(xiàn)透明水解圈,______________比值大小與該菌所產(chǎn)植酸酶數(shù)量多少、活性強(qiáng)弱相關(guān)。

3)篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后,將優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)需要振蕩,其主要目的是______________

4)常用固定化植酸酶處理飼料,其主要優(yōu)點(diǎn)有________________________和可連續(xù)處理等。在建立和優(yōu)化固定化植酸酶處理工藝時(shí),除考慮_________________________、酶反應(yīng)的溫度、pH、作用時(shí)間等環(huán)境因素外,還需考慮的主要有固定化的方法和固定化________________

(二)人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知目前全世界流行的新型冠狀病毒為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和單克隆抗體制備的流程之一如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

1)在基因工程中,圖中A蛋白基因?qū)儆?/span>__________基因。

2)圖示B淋巴細(xì)胞來(lái)自__________(填器官),小鼠骨髓瘤細(xì)胞可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)形成不死性的____________________

3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是__________,獲得的X__________。

4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行____________________比較,或用圖中的____________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是有關(guān)突觸的圖形,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 軸突末梢上也存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B. 突觸就是指兩個(gè)神經(jīng)元之間相接觸的部位

C. 根據(jù)突觸接觸的部位分類,突觸有2種類型

D. 突觸后膜上的乙酰膽堿受體與乙酰膽堿結(jié)合后,突觸后膜就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為正常男性核型圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中染色體共有46種形態(tài)

B.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為前期Ⅰ

C.根據(jù)染色體大小、著絲粒位置等分組

D.利用該核型圖可診斷單基因遺傳病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案