（現(xiàn)代生物科技專題15分）干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價(jià)格昂貴。現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞州的基因公司用如下圖的方式生產(chǎn)干擾素。試分析原理和優(yōu)點(diǎn)。

（1）從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因，一般可采用用____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，此基因在基因工程中稱為 _________________。

（2）此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠_______________酶，其作用部位是___________________，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)。

（3）為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用，從分子水平看，首先要檢測(cè)其是否_________。

（4）科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用土壤農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒做運(yùn)載體。質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，它具備運(yùn)載體的條件:

①能夠在宿主細(xì)胞中 _______并穩(wěn)定地保存；

②具有多個(gè)____________，以便與外源基因連接；

③具有某些____________，便于進(jìn)行篩選。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中，正確的是

A．用32P標(biāo)記每個(gè)玉米根尖細(xì)胞（含20條染色體）的染色體DNA分子，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中，被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條

B．同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律

C．肺炎雙球菌的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D．遺傳平衡狀態(tài)下的種群，基因重組現(xiàn)象會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年云南省高三第一次（3月）統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果的對(duì)應(yīng)，錯(cuò)誤的是

A．用秸稈發(fā)酵制沼氣――提高能量的傳遞效率

B．稻田定期排水—－有利于避免水稻幼根變黑、腐爛

C．提高蔬菜大棚中C02的濃度—－增加蔬菜光合作用強(qiáng)度

D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體—－降低害蟲(chóng)的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述，正確的是

A．衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化

B．細(xì)胞分化是細(xì)胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

C．成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控

D．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開(kāi)始時(shí)CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是 ，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案忽略了 （某一無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是 。

（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修l～生物技術(shù)實(shí)踐】（12分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如下圖所示。

（1）從用途上來(lái)說(shuō)，I號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)。Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，配制時(shí)—般加入 作為凝固劑。

（2）進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ；②過(guò)程所使用的接種方法是 法。

（3）I、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

（4）部分嗜熱菌在I號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成 ；應(yīng)挑出透明圈 （大或�。┑木�，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是

A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某雄性動(dòng)物的某種細(xì)胞連續(xù)分裂過(guò)程中一個(gè)核中的染色體含量變化曲線圖。據(jù)圖回答：

（l）同源染色體上等位基因分離發(fā)生在 ，姐妹染色單體的分離發(fā)生在 ．（均用圖中字母表示）

（2）表示有絲分裂過(guò)程的是 ，其中間期是 ，（均用圖中字母表示）此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是 ．

（3）存在同源染色體的時(shí)期有______________.（均用圖中字母表示）

（4）請(qǐng)將下列圖像與之相應(yīng)的曲線區(qū)段寫在下面

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