A. | 兩者都運用了①和② | B. | 前者運用了①,后者運用了①和② | ||
C. | 前者只運用了①,后者運用了①和② | D. | 前者只運用了②,后者運用了①和② |
分析 肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路的比較:
艾弗里實驗 | 噬菌體侵染細菌實驗 | |
思路相同 | 設法將DNA和蛋白質等其它物質分開,單獨地直接地去研究它們各自不同的遺傳功能 | |
處理方式有區(qū)別 | 直接分離:分離S型菌的DNA、多糖、蛋白質等,分別與R型菌混合培養(yǎng) | 同位素標記法:分別標記DNA和蛋白質的特殊元素(32P和35S) |
解答 解:A、肺炎雙球菌轉化實驗沒有采用放射性同位素標記法,A錯誤;
BCD、艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗只運用了①,后者運用了①和②,BD錯誤,C正確.
故選:C.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關系為互利共生 | |
B. | 榕小蜂對4-甲基苯甲醚有較強的趨性 | |
C. | 雞嗉子榕開花季節(jié),雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
D. | 雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進化互不影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的染色體上存在著與癌有關的基因 | |
B. | 細胞膜上的糖蛋白等減少,導致癌細胞易發(fā)生轉移 | |
C. | 環(huán)境中致癌因子會使正常基因突變成原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 在治療肺癌方面,可以采用手術切除、化療和放療等手段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要篩選百的菌株必須使用固體培養(yǎng)基 | |
B. | 液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基在培養(yǎng)基配方上沒有區(qū)別 | |
C. | 純化目的菌種需到得到單菌落,只能使用固體培養(yǎng)基 | |
D. | 牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基可用于尿素分解菌的篩選 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行細胞呼吸 | |
B. | 合成蛋白質 | |
C. | 含有水解酶,分解衰老、損傷的細胞器 | |
D. | 吸收并轉換光能,進行光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質也要復制 | |
B. | 大腸桿菌沒有染色體,能夠進行無絲分裂 | |
C. | 分裂過程中無紡錘體和染色體的出現(xiàn) | |
D. | 不能保證母細胞的遺傳物質平均分配到兩個子細胞中去 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和[H]的變化,①~⑧表示生理過程.有關敘述正確的是( )
A.沒有葉綠體,過程①②不能完成
B.沒有線粒體,過程③④不能完成
C.過程⑤⑥均消耗[H]和ATP
D.⑦⑧過程產(chǎn)生的CO2中的O并非均來白C6H12O6
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一遺傳病系譜圖.該病不可能的遺傳方式是( )
A.常染色體顯性遺傳 B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳 D.X染色體隱性遺傳
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com