分析 葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣,近些年來的內(nèi)共生學說比較流行.關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說:線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌,由于真核細胞的吞噬作用,體現(xiàn)了膜的流動性,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.葉綠體也是雙層膜,葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細菌,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
解答 解:(1)在生物體內(nèi),線粒體合成的ATP可以用于各項生命活動.
A、光合作用中的暗反應消耗光反應產(chǎn)生的ATP,A錯誤;
B、葡萄糖進入小腸上皮細胞屬于主動運輸,需消耗線粒體合成的ATP,B正確;
C、胰島素的合成與分泌需消耗線粒體合成的ATP,C正確;
D、氧氣進入組織細胞內(nèi)為自由擴散,不消耗ATP,D錯誤.
故選:BC.
(2)線粒體的內(nèi)膜和外膜與細胞膜結(jié)構(gòu)類似,都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本的支架,蛋白質(zhì)分子覆蓋、鑲嵌或貫穿其中.
(3)由于葡萄糖分解為丙酮酸的場所為細胞質(zhì)基質(zhì),故將等量葡萄糖溶液分別加入各組分中并不斷攪拌,均不能使葡萄糖分解;丙酮酸進入線粒體在線粒體基質(zhì)分解,故將等量丙酮酸溶液分別加入各組分中并不斷攪拌,能夠使丙酮酸分解的是線粒體基質(zhì).
故答案為:
(1)BC
(2)磷脂雙分子層 蛋白質(zhì)
(3)D C
點評 本題考查了葉綠體和線粒體的起源,意在考查學生的理解和應用能力及分析題干獲取信息的能力,利用相關(guān)信息結(jié)合所學的知識進行合理的推理判斷是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量多,價格較低 | B. | 體型中上等 | C. | 非優(yōu)良品種 | D. | 健康狀況良好 | ||||
E. | 育種價值高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是
A.a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細胞核
B.a(chǎn)和b都能進行光合作用
C.d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大
D.a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牽涉痛為條件反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 圖中結(jié)構(gòu)1接受一定的刺激后,可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài) | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)3為神經(jīng)節(jié),可對傳入的信息進行分析和綜合 | |
D. | 圖中結(jié)構(gòu)4及其所支配的肌肉或腺體為效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡受細胞自身基因的調(diào)控 | |
B. | 細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡 | |
C. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除 | |
D. | 細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有核膜將細胞核與細胞質(zhì)分開 | |
B. | 細胞質(zhì)中有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì) | |
C. | 有染色體,由蛋白質(zhì)和DNA組成 | |
D. | 有細胞膜無細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體的主要能源物質(zhì) | |
B. | 人的心肌細胞和成熟紅細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所相同 | |
C. | 無氧條件下,光合作用是植物細胞ATP的唯一來源 | |
D. | 有氧條件下,線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶適于低溫下保存,因為低溫時雖然酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 | |
B. | Fe3+和酶促使過氧化氫分解,是因為它們降低了活化能,同時給過氧化氫提供能量 | |
C. | 酶是由內(nèi)分泌腺細胞合成的具有催化作用的有機物 | |
D. | 酶與激素一樣使用后立即被滅活,所以活細胞中需要源源不斷地合成酶 |
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