分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是細(xì)胞膜、②是高爾基體、③是細(xì)胞核、④是線粒體、⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑦是核糖體、圖甲中⑧是液泡、圖乙中⑧是中心體、⑨是葉綠體.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)在細(xì)胞中,含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,但葉綠體只存在于植物細(xì)胞中,所以在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器只有④線粒體和⑦核糖體.
(2)圖甲中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和④線粒體,因?yàn)榧?xì)胞呼吸發(fā)生在這里.⑨葉綠體的光反應(yīng)也產(chǎn)生ATP.
(3)圖乙動(dòng)物細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體,在動(dòng)物細(xì)胞中和分泌物形成有關(guān)的是高爾基體,蛔蟲為無(wú)氧呼吸的生物,細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體.
(4)DNA主要存在于細(xì)胞核中,能被甲基綠染成綠色,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,能被吡羅紅染成紅色.
故答案為:
(1)④⑦
(2)④⑥⑨
(3)④②④
(4)細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
B. | 外來(lái)物種的入侵可能降低生物的多樣性 | |
C. | 紅樹林的防風(fēng)防浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 群落自然演替過程中生物多樣性可能降低或上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方法 | 10個(gè)視野細(xì)胞數(shù) | 10個(gè)視野細(xì)胞中處于分裂期的細(xì)胞數(shù) | 分裂指數(shù) |
常溫培養(yǎng) | 524 | 21 | 4% |
低溫誘導(dǎo)后恢復(fù)常溫培養(yǎng) | 716 | 134 | 18.7% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)是以T2噬菌體為材料,采用了同位素標(biāo)記技術(shù) | |
B. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,將獲得DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們各自的作用 | |
D. | 用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心,結(jié)果沉淀物的放射性很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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