研究人員最近人工合成了雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分．研究人員把這種人工合成的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55cm的位置，在lmin內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引．以上材料不能說明（　�。�
A、蟑螂的性外激素具有揮發(fā)性
B、蟑螂的性外激素是一種信息素
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,動物激素的應用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學信息和行為信息．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息“放在距雄蟑螂55cm的位置”可知，蟑螂的性外激素具有揮發(fā)性，A正確；
B、根據(jù)題干信息“在lmin內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引”可知，蟑螂的性外激素是一種信息素，B正確；
C、題中只涉及蟑螂一種生物，不能說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，C錯誤；
D、雌蟑螂分泌的性外激素能吸引雄蟑螂來交尾繁殖后代，說明信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用，D正確．
故選：C．
點評：本題屬于信息題，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、動物激素的應用，首先要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用，識記動物體內(nèi)主要激素的功能；其次要求考生能根據(jù)題干信息“放在距雄蟑螂55cm的位置”和“在lmin內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引”準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題．
某生物興趣小組進行的光合作用實驗：利用打孔器對爬山虎和石榴的幼嫩葉片打孔，獲取一批直徑為0.8cm的葉圓片．設(shè)法使葉圓片細胞間隙中的氣體排出、葉圓片沉到蒸餾水底部，置于黑暗處待用．取4支試管，按下表中的“處理”步驟操作，之后將4支試管同時置于60W的白熾燈下，各試管與白熾燈的距離均為20cm，觀察葉圓片上浮的情況．實驗結(jié)果見表中的“結(jié)果”．
試管 1號 2號 3號 4號
處理 溶液（10mL） 蒸餾水 1%NaHCO3 蒸餾水 1%NaHCO3
植物種類 爬山虎 爬山虎 石榴 石榴
葉圓片數(shù)（沉入水底） 4 4 4 4
結(jié)果 第1片葉圓片上浮時間 / 第78分鐘 / 第100分鐘
第4片葉圓片上浮時間 / 第140分鐘 / 第211分鐘
實驗結(jié)束時沉沒水底的葉圓片數(shù) 4 0 4 0
請分析回答下列問題：
（1）該興趣小組的實驗方法稱
 
．解釋2號和4號試管中的葉圓片上浮的原因：
 
．
（2）解釋1號和3號試管中的葉圓片到實驗結(jié)束時仍沉沒水底的原因：
 
．
（3）為什么不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時間不同？有的同學認為是由于不同植物的葉圓片質(zhì)量不同，有的同學認為是由于不同植物的葉細胞間隙大小不同（細胞間隙越大積聚氣體的速度越快）．同學們利用電子天平測量相同數(shù)量的爬山虎和石榴的葉圓片質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)兩者等重．那么，應如何針對上述問題展開進一步的探究呢？如果你是小組成員，請你簡要說明實驗思路．
 
．
（4）該小組為更好的研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系：將同種植物等量的抽空葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（如圖）．有關(guān)分析正確的是
 
．
A．在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小
B．在bc段，單獨增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間
C．在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個實驗過程中葉片不能進行呼吸作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞中ATP合成與分解示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、能量1可能來自于有機物的氧化分解
B、圖中能量2來自于“①”和“②”被水解的過程
C、如果能量1只來自于光能，那么能量2只能用于C3的還原
D、如果“①、②”都被水解，則水解的產(chǎn)物中有合成RNA的原料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　�。�
A、釀膿鏈球菌可引發(fā)人體患免疫缺陷病
B、大腸桿菌轉(zhuǎn)移RNA與氨基酸的結(jié)合不在細胞器中進行
C、能將N2轉(zhuǎn)化為NH3的微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
D、酵母菌和根瘤菌的線粒體、核糖體上均可發(fā)生堿基互補配對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種動物的細胞分裂模式圖，下列分析正確的是（　�。�
A、圖甲正在發(fā)生同源染色體的分離
B、圖乙不可能發(fā)生在睪丸中
C、此種動物體細胞中染色體組最多為2組
D、圖丙的核DNA數(shù)目只有圖甲中的一半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，實驗所得到�?shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏小的是（　　）
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生物體生命活動的體現(xiàn)者和承擔者．如圖所示是某種蛋白質(zhì)合成示意圖，據(jù)圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、mRNA合成的方向是從右到左
B、如果蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目為a，則合成該蛋白質(zhì)的基因中堿基數(shù)多于6a
C、該圖可以表示胰島細胞合成胰島素的過程
D、每一個核糖體上都將合成一條完整的多肽鏈，這反映了基因表達的高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某人B淋巴細胞和胰島B細胞內(nèi)基因、酶以及ATP的說法，正確的是（　�。�
A、酶和ATP是基因表達的產(chǎn)物
B、基因的表達需要酶和ATP
C、基因種類相同，酶種類不完全相同
D、與ATP合成有關(guān)的酶種類相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響，實驗如下：
（1）操作步驟：
①在1-5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml；
②加完淀粉液后，向各試管中加入相應的緩沖液3ml，使各試管中反應液的pH值依次穩(wěn)定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；
③分別向1-5號試管中加入0.5%的唾液lml，然后進行37℃，恒溫水�。�
④反應過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色、記錄．
（2）結(jié)果見下表：（“+”表示藍色的程度）
  試管編號     l     2     3     4     5
    pH     5.60     6.20     6.80     7.40     8.00
結(jié)果（顏色） ++ +   橙黃色 + ++
請根據(jù)上述材料回答問題：
①實驗過程選擇37℃恒溫是為了排除
 
因素對結(jié)果的干擾，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的
 
；
②3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明
 
；
③如果2、3、4號試管均變?yōu)槌赛S色，可對唾液做怎樣的調(diào)整？
 

④該實驗得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值是
 
；
⑤為了提高實驗的精確性，進一步的實驗措施是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案