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假如某生態(tài)系統的生產者固定的太陽能總量為100%，按最高傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費者能得到能量最多分別是


  1. A.
    1/25和1/125
  2. B.
    1/25和1/25
  3. C.
    1/125和1/125
  4. D.
    1/125和1/25
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)學家分別對一片玉米田、一片荒地和一個湖泊在單位時間內的光合作用生產效率進行了測定，測出數據如下表所示。[單位：J/（cm2.a）]

玉米田

荒地

湖泊

入射太陽能

2043

471

118872

制造的全部有機物

25.3

4.95

111.3

呼吸

7.7

0.88

23.4

根據表中數據，對這三種生態(tài)系統進行比較：

（1）兩個陸地生態(tài)系統中，太陽能的利用率最高的生態(tài)系統是______       ___，原因是______      ____；假如兩個陸地生態(tài)系統的綠色植物固定了相等的太陽能，能量傳遞效率較高的生態(tài)系統是              _________，原因是___________________________________。

（2）在3三種生態(tài)系統中，湖泊生態(tài)系對太陽能利用率最低的根本原因是                           。

(3)這位生態(tài)學家研究時，得到了玉米地的能量流動情況的如下數據：

①這塊玉米地共收割玉米約10000株，質量為6000kg，其中共含碳2675kg

②這些玉米在整個生長過程中通過呼吸消耗的葡萄糖約2045kg

③1kg葡萄糖儲存1.6×107KJ能量

④整個生長季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012KJ

試計算：這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是___________，呼吸消耗的能量占所固定的太陽能總量的比例是____________；這塊玉米田的太陽能利用率是_____________。

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科目：高中生物 來源：河南五校2010屆高三模擬聯考理綜試題（生物） 題型：綜合題

某研究性學習小組對農田生態(tài)系統做了兩項專題研究。請根據有關信息和原理回答問題：    

（1）該小組對農田生態(tài)系統的各種生態(tài)因素進行了認真考查。下面是他們有關的考察內容和相關建議：

①調整農田生態(tài)系統的能量流動，使能量更多地流向人類。農民對此具體會采取哪些措施？                               。

②某同學通過分析蛇的食性，繪制了如圖一所示的食物關系：假如一條1kg的蛇，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算，此蛇間接消耗的植物為      kg。

③收獲季節(jié)，不少農民在田里焚燒作物秸稈。針對這一現象， 該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，替代塑料地膜。這種做法的合理性在于                                                                          。

④某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小 組的同學對農田中的植物數量進行了統計并畫出了如圖二所示的曲線。請在圖二中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。

（2）他們調查發(fā)現，農田生態(tài)系統有兩個突出問題：鼠害嚴重，蟲害頻繁。

①假如讓你查明上述兩個問題，應采取的調查方法是                                。

②有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優(yōu)點是                    。

 

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科目：高中生物 來源：專項題 題型：實驗題

某研究性學習小組對農田生態(tài)系統做了兩項專題研究。請根據有關信息和原理回答問題：
(1)該小組對農田生態(tài)系統的各種生態(tài)因素進行了認真考察。下面是他們有關的考察內容和相關建議：
①．調整農田生態(tài)系統的能量流動，使能量更多地流向人類。農民對此具體會采取哪些措施？______。
②．某同學通過分析蛇的食性，繪制了如下圖所示的食物關系：假如一條蛇增加1kg，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算，此蛇間接消耗的植物為________kg。
③．收獲季節(jié)，不少農民在田里焚燒作物秸稈。針對這一現象，該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”替代塑料膜。這種做法的合理性在于___________________。
④．某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小組的同學對農田中的植物數量進行了統計并畫出了如下圖所示的曲線。請在圖中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。
(2)他們調查發(fā)現，農田生態(tài)系統的鼠害嚴重。
①．假如讓你查明鼠害問題，應采取的調查方法是_____________。
②．有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優(yōu)點是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09廣東三校聯考）（10分）某研究性學習小組對農田生態(tài)系統做了兩項專題研究。請根據有關信息和原理回答問題：

（1）小組對農田生態(tài)系統的各種生態(tài)因素進行了認真考察。下面是有關的考察內容和相關建議：

①調整農田生態(tài)系統的能量流動，使能量更多地流向農作物。農民具體有哪些措施             。

②某同學通過分析蛇的食性，繪制了如圖1食物關系：

假如一條1kg的蛇，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算，此蛇間接消耗的植物      kg。

③收獲季節(jié)，不少農民在田里焚燒作物秸稈。針對這一現象，該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，替代塑料地膜。這種做法的合理性在于                 。

④某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小組的同學對農田中的植物數量進行了統計并畫出了如圖2的曲線。請在圖中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。

（2）他們調查發(fā)現，農田生態(tài)系統有兩個突出問題：鼠害嚴重，蟲害頻繁。請分析回答以下問題。

①調查小組要查明上述兩個問題，采取的的調查方法應是：                   。

②有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優(yōu)點是                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群和群落是從“群體”的視角來觀察和研究生命系統的重要層次。研究種群和群落對生產生活實踐有著重要的指導意義。請結合所學知識回答以下問題：

（1）科研人員對某種海洋生物進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化曲線如下圖：

①在_____點時，種群數量的凈增量最大；在_____點時，表示種群的環(huán)境容納量（K值）。

②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是___________________________。

（2）某研究小組觀察到一片大麥田中長有許多狗尾草，有食草昆蟲、青蛙、食蟲鳥和蛇類等動物活動。

①假如要調查該農田中狗尾草的種群密度，應該選用_________法；如果要調查某種具有趨光性的昆蟲的種群密度，還可以利用____________的方法。

②由于人們精心管理，作物長勢喜人，呈現出一派豐收景象，則該農田生態(tài)系統的優(yōu)勢種是_____________________________________。

③后來由于某種原因該農田被人們棄耕，則該農田生態(tài)系統在棄耕后發(fā)生的群落演替類型是____________________。

（3）下圖為某種群年齡結構的組成，請回答：

①此圖表示的是__________型的種群；此種群中的特點是________________________。

②據統計，20世紀70年代初我國人口年齡組成與此圖大體相似，所以在這以后一段時間內的人口發(fā)展趨勢是__________________。為此，我們要認真執(zhí)行人口___________政策。

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