某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。

研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如下圖所示。

回答下列問(wèn)題:

(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是_________________________________。

(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中________組小鼠患糖尿病。

(3)1組與2  3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

(4)3組與1  2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。

研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例,結(jié)果如下表。

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響

組別

胰島素濃度

凋亡細(xì)胞比例(%)

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組

169.69

136.15

10.25

17.25

請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:___________________________________________

________________________________________________________________________。

研究一中,由題干信息可知,實(shí)驗(yàn)1組為正常組,即未經(jīng)過(guò)四氧嘧啶處理也未經(jīng)紅薯葉黃酮處理的組,屬于對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)2組是經(jīng)過(guò)四氧嘧啶處理過(guò)的組,未經(jīng)紅薯葉黃酮處理,也屬對(duì)照組;實(shí)驗(yàn)3組是經(jīng)過(guò)四氧嘧啶處理,又經(jīng)紅薯葉黃酮處理的實(shí)驗(yàn)組。從結(jié)果上看,實(shí)驗(yàn)3組的胰島素水平與實(shí)驗(yàn)1組相近,說(shuō)明紅薯葉黃酮對(duì)胰島B細(xì)胞有修復(fù)功能,也說(shuō)明紅薯葉黃酮有促進(jìn)胰島基因表達(dá)的功能。研究二中,胰島素是胰島B細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的產(chǎn)物。用干擾素處理,由于它促進(jìn)了胰島B細(xì)胞的凋亡,從而使胰島素的濃度下降。

答案:研究一:(1)破壞胰島B細(xì)胞,降低胰島素含量

(2)1 2 2 (3)1 是否用紅薯葉黃酮處理 (4)胰島B細(xì)胞 促進(jìn) 研究二:干擾素能促進(jìn)胰島細(xì)胞凋亡從而使胰島素濃度降低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省上高二中高二實(shí)驗(yàn)班下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,9分)某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。
研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。(正常狀態(tài)下胰島B細(xì)胞中的基因控制胰島素合成,胰島素有降血糖功能)

回答下列問(wèn)題:
(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。
(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中____________組小鼠患糖尿病。
(3)1組與2、3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(4)3組與1、2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。
研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:__________________________________。

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響
組別
胰島素濃度
凋亡細(xì)胞比例(%)
對(duì)照組
169.69
136.15
實(shí)驗(yàn)組
10.25
17.25

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二實(shí)驗(yàn)班下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,9分)某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。

研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。(正常狀態(tài)下胰島B細(xì)胞中的基因控制胰島素合成,胰島素有降血糖功能)

回答下列問(wèn)題:

(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。

(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中____________組小鼠患糖尿病。

(3)1組與2、3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

(4)3組與1、2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。

研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:__________________________________。

 

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響

組別

胰島素濃度

凋亡細(xì)胞比例(%)

對(duì)照組

169.69

136.15

實(shí)驗(yàn)組

10.25

17.25

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。

研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題:

(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。

(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中____________組小鼠患糖尿病。

(3)1組與2、3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

(4)3組與1、2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。

研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:__________________________________。

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響

組別

胰島素濃度

凋亡細(xì)胞比例(%)

對(duì)照組

169.69

136.15

實(shí)驗(yàn)組

10.25

17.25

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開(kāi)展了兩項(xiàng)研究。

研究一:采取的步驟如下,先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用),然后將小鼠分為兩組,分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題:

(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。

(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為_(kāi)_______組;經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組,圖中____________組小鼠患糖尿病。

(3)1組與2、3組比較,對(duì)照組是__________組;2組與3組比較,實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

(4)3組與1、2組比較,不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能,而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。

研究二:取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng),再分為兩組,一組加入一定濃度的干擾素;一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:__________________________________。

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響

組別

胰島素濃度

凋亡細(xì)胞比例(%)

對(duì)照組

169.69

136.15

實(shí)驗(yàn)組

10.25

17.25

 

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