科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體和葉綠體共同具有的特征是
A.都能產(chǎn)生ATP
B.所含的有機物種類基本一致
C.同時存在于高等植物的各種細胞中
D.進行需氧呼吸的細胞都含有線粒體,進行光合作用的細胞都含有葉綠體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年天津靜海一中高二9文月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人和動物細胞中的儲能物質(zhì)是( )
A. 纖維素 B. 蛋白質(zhì) C. 糖原 D. 淀粉
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西大同一中高一上10.14周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)脫掉某60肽中的2個丙氨酸(相應(yīng)位置如下圖),得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中相關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是
A. 肽鍵數(shù)目減少2個
B. 氫原子數(shù)目增加4個
C. 氧原子數(shù)目增加2個
D. 氨基和羧基分別增加4個
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西大同一中高一上10.14周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,以下關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的說法中正確的是
A. 每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成
B. 一個蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成
C. 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間結(jié)構(gòu)都是基因控制的結(jié)果
D. 相同種類和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答:(除標(biāo)記的空外 每空1分)
(1)由甲圖可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度 ;對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是 。
(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于 mol/L,b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是 。
(3)為驗證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A 段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
I.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ.下圖表示的是該實驗過程。
Ⅲ.實驗結(jié)果及解釋
①裝置內(nèi)胚芽鞘 生長,則表明: 。
②③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長,表明: 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某植物不同器官對生長素濃度的生理效應(yīng),下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.將一盆栽植物水平放置,植物根和莖的近地側(cè)生長素濃度都高于遠地側(cè)生長素濃度
B.給植物單側(cè)光照,莖的向光側(cè)與背光側(cè)生長素濃度可分別與圖中的c、g點濃度對應(yīng)
C.植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢時,頂芽和鄰近側(cè)芽處的生長素濃度可分別與圖中b、f點濃度對應(yīng)
D.濃度為10-7 mol/L 的生長素溶液抑制根和芽的生長,促進莖的生長
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是
A.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
B.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)
C.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位
D.在b中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,含有相同元素的一組化合物是( )
A. 纖維素和尿素
B. 脂肪酸和磷脂
C. 三磷酸腺苷和核糖核酸
D. 膽固醇和血紅蛋白
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