精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖曲線反映了溫度或pH對A、B、C三種酶活性的影響。下列相關敘述正確的是

A. 酶B和酶C的最適溫度相似,但最適pH一定不同

B. 圖甲中a點和c點,酶A的活性相同,空間結構也相同

C. 圖乙中d點,酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞

D. 酶A、酶B和酶C都可能存在于人體的內環(huán)境中

【答案】C

【解析】圖乙表示酶B和酶C與pH的關系,由圖乙信息可知二者的最適pH一定不同,但無法判斷最適溫度是否相似,A錯誤;圖甲表示酶與溫度的關系,a點和c點,酶A的活性相同,但空間結構不同,a點(低溫)時酶的空間結構沒有被破壞,c點(高溫)時酶的空間結構遭到破壞,B錯誤;在一定pH范圍內,酶的活性隨著pH的升高而逐漸增強,達到最適pH后,酶的活性隨pH繼續(xù)升高而逐漸下降,過酸或過堿會使酶永久失活,據此可知:圖乙中d點,酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞,C正確;人體內酶的最適溫度約為37℃,而酶A的最適溫度約為42℃,因此酶A不可能存在于人體的內環(huán)境中,人體內環(huán)境的pH約為7.35~7.45,而酶B和酶C的最適pH偏離這個范圍較大,所以不可能存在于人體的內環(huán)境中,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙酰膽堿(圖中以“A-C”表示)可作為興奮性神經遞質,其合成與釋放如圖所示,下列敘述錯誤的是

A. 神經沖動引起乙酰膽堿釋放,實現了電信號→化學信號的轉變

B. 突觸前神經元中可合成乙酰膽堿

C. 乙酰膽堿在突觸間隙中的移動需要消耗ATP

D. D酶失活,突觸后神經元會表現為持續(xù)興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察圖,回答下列相關問題:(注:在[]中標填上序號).

(1)該圖表示的是細胞.
(2)圖中1的結構特點是
(3)圖中與能量轉換有關的細胞器是[] , 8所表示的細胞器是
(4)此圖若要表示藍藻細胞,則圖中應該畫出的細胞器只有[] . 若此圖要表示楊樹的根細胞,則需要去掉的細胞器是[] . 必須要添加的細胞結構是
(5)圖中4,5,6,7共同構成的細胞結構是 , 其功能是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質分泌過程異常,如圖所示。下列敘述不正確的是( 。

A. 出現不同突變體說明基因突變具有隨機性

B. 可用同位素標記法研究蛋白質的分泌過程

C. A、B基因雙突變體蛋白質沉積在內質網

D. A、B基因的突變不會影響細胞膜蛋白的更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物根毛細胞內能產生ATP的細胞結構有( )
①細胞質基質 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體
A.①②③
B.②③
C.①②
D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于酶的性質,下列敘述中錯誤的是(

A. 酶是活細胞產生的一類特殊的有機物,大多數為蛋白質,少數為RNA

B. 一旦離開活細胞,酶就失去催化能力

C. 淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖

D. 酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是從某種二倍體生物體內獲得的某個細胞的示意圖,下列敘述中正確的是

A. 該細胞可能取自哺乳動物的睪丸或卵巢

B. 圖示細胞的分裂過程中可能出現基因自由組合

C. 顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板

D. 此時細胞中含有兩對同源染色體,4個DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種蛾類種群內,黑色AA的個體占20%,白色個體占24%。則A的基因頻率為( )
A.48%
B.56%
C.20%
D.52%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在早春低溫時為了讓水稻種子早犮芽,稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關性最大

A. 脫落酸 B. 細胞分裂素 C. 赤霉素 D. 生長素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案