A. | 某種群中新產生的等位基因的頻率一定逐漸增大 | |
B. | 若某種群中基因頻率發(fā)生變化,則該種群一定發(fā)生進化 | |
C. | 生物的表現(xiàn)型和基因型一定隨著個體的死亡而消失 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組產生進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離導致物種形成.
生物進化的實質是種群基因頻率的改變.
突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.
解答 解:A、由于基因突變具有多害少利性,某種群中新產生的等位基因的頻率不一定增大,A錯誤;
B、生物進化的實質是種群基因頻率的改變,若某種群中基因頻率發(fā)生變化,則該種群一定發(fā)生進化,B正確;
C、生物進化的基本單位為種群,因此生物的表現(xiàn)型和基因型不會隨著個體的死亡而消失,C錯誤;
D、環(huán)境條件保持穩(wěn)定,說明自然選擇對種群基因頻率沒有影響,但是可能存在基因突變和染色體變異、遺傳漂變,交配方式等影響種群基因頻率改變的其他因素,因此種群的基因頻率可能發(fā)生改變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,要求考生能夠識記生物進化的實質是種群基因頻率的改變,掌握基因突變的特點,識記影響種群基因頻率改變的原因,再結合所學知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞⑤為靶細胞 | B. | 細胞②也能參與細胞免疫 | ||
C. | 細胞①~⑤均能識別抗原 | D. | 過程VI產生的物質是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA種類不同 | B. | mRNA上堿基的排列順序不同 | ||
C. | 核糖體成分不同 | D. | 不同密碼子決定的氨基酸相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種乙肝疫苗后人體產生的相應抗體可裂解乙肝病毒 | |
B. | 溶酶體殺滅病毒與抗體抵抗病毒的原理相同 | |
C. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能 | |
D. | 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲種群不一定是生產者 | |
B. | M點時甲種群的出生率大于死亡率 | |
C. | 兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定 | |
D. | 甲、乙種群數(shù)量變化是反饋調節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集 | |
B. | B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集 | |
C. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
D. | 用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內瞋和基質中都含有與合成ATP有關的酶 | |
B. | 植物葉肉細腌白夭進行①②過程,夜間進行③④過程 | |
C. | 圖中①過程進行的場所是葉綠體囊狀結構薄膜 | |
D. | 過程①產生的ATP可用于過程②中CO2固定和C3的還原 |
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