下列有關葉綠體色素功能的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體色素與ATP的合成無關
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素主要吸收綠光和藍紫光
D、葉綠體色素與[H]和O2的形成有關
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：高等植物體內有四種葉綠體中色素：葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，分布于葉綠體類囊體薄膜上，屬于光合作用光反應階段的場所，與光合作用光反應階段相聯(lián)系．
解答： 解：A、葉綠體色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，與光合作用光反應階段相聯(lián)系，光反應階段包括水的光解和ATP的合成，所以葉綠體色素與ATP的合成有關，A錯誤；
B、ATP的分解發(fā)生在光合作用暗反應階段，場所是葉綠體基質，沒有色素的參與，B錯誤；
C、葉綠素能吸收和傳遞光能，主要吸收紅光和藍紫光，綠光吸收得最少，C錯誤；
D、葉綠體色素吸收光能，將光能→電能→活躍的化學能，儲存在ATP和NADPH中，同時將水光解生成氧氣和[H]，D正確．
故選：D．
點評：本題考查光合作用過程中葉綠體色素的作用，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c 3組，用不同的方式培養(yǎng)（a組每3小時換一次培養(yǎng)液、b組每24小時換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液），其種群增長曲線如圖所示．請回答：
（1）隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長，酵母菌種群的增長率逐漸
 
．其可能的限制因素是
 
不足．
（2）由曲線c看，隨著種群密度的增長，由于
 
加劇，代謝廢物增高，從而使種群數(shù)量的增長率減�。畯臄�(shù)學模型角度分析，最接近J型曲線的是曲線
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家常用哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，是因為哺乳動物的（　�。�
A、紅細胞容易得到
B、成熟的紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構
C、紅細胞在水中容易漲破
D、紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關受精作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、受精作用是精子和卵細胞相互識別，融合為受精卵的過程
B、受精過程中體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能
C、受精后，受精卵將迅速進行細胞的分裂和分化
D、受精時，精子全部進入卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞內流通著的“能量貨幣”．下列關于ATP的說法中，正確的是（　�。�
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
②在葉綠體中，ATP的運動方向由葉綠體的基質到葉綠體的類囊體結構薄膜
③洋蔥鱗片葉表皮細胞能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體及細胞質基質
④ATP是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物
⑤ATP是主要的貯能物質
⑥螢火蟲發(fā)光的能量是由ADP轉換成ATP時提供的．
A、①④B、①②④③
C、⑤⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關敘述中正確的是（　　）
A、基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代性狀分離
B、造成同卵雙生姊妹間性狀上差異的主要原因是基因重組
C、親代的突變基因一定能傳遞給子代
D、基因突變豐富了種群的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法中錯誤的是（　�。�
A、受精極核發(fā)育成胚乳，受精卵發(fā)育成胚，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮
B、桃果實表面光滑對有毛為顯性，接受純合光桃花粉的毛桃植株，所有雌蕊將發(fā)育成毛桃
C、玉米的糯性對非糯性為顯性，糯性玉米植株授以非糯性玉米的花粉后，種子全為非糯性
D、子葉黃色對綠色是顯性，黃子葉豌豆與綠子葉豌豆雜交，綠子葉植株上結出黃子葉種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一片櫟樹林中，從10m以上的林冠層到1m左右的林下，有林鴿、青山雀、大山雀、烏鶇等多種鳥類生活．鳥類在林中如此分布的主要原因是（　�。�
A、鳥類的生活習性不同
B、各種鳥類爭奪同一生活空間
C、鳥類對林中光照條件的要求不同
D、植物的分層現(xiàn)象導致鳥類垂直分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組的同學準備制作一個生態(tài)瓶，為使它較長時間保持穩(wěn)定，一位同學提出了如下幾點建議，你認為合適的是（　　）
A、所用瓶子應是透明的，以便使瓶內生物得到充足光照
B、瓶內綠色植物越多越好
C、瓶內生物應包含生產者、消費者和分解者
D、瓶內各生物之間應存在營養(yǎng)上的聯(lián)系

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