下列有關葉綠體色素功能的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體色素與ATP的合成無關
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素主要吸收綠光和藍紫光
D、葉綠體色素與[H]和O2的形成有關
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:高等植物體內有四種葉綠體中色素:葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素,分布于葉綠體類囊體薄膜上,屬于光合作用光反應階段的場所,與光合作用光反應階段相聯(lián)系.
解答: 解:A、葉綠體色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,與光合作用光反應階段相聯(lián)系,光反應階段包括水的光解和ATP的合成,所以葉綠體色素與ATP的合成有關,A錯誤;
B、ATP的分解發(fā)生在光合作用暗反應階段,場所是葉綠體基質,沒有色素的參與,B錯誤;
C、葉綠素能吸收和傳遞光能,主要吸收紅光和藍紫光,綠光吸收得最少,C錯誤;
D、葉綠體色素吸收光能,將光能→電能→活躍的化學能,儲存在ATP和NADPH中,同時將水光解生成氧氣和[H],D正確.
故選:D.
點評:本題考查光合作用過程中葉綠體色素的作用,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌分為a、b、c 3組,用不同的方式培養(yǎng)(a組每3小時換一次培養(yǎng)液、b組每24小時換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液),其種群增長曲線如圖所示.請回答:
(1)隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長,酵母菌種群的增長率逐漸
 
.其可能的限制因素是
 
不足.
(2)由曲線c看,隨著種群密度的增長,由于
 
加劇,代謝廢物增高,從而使種群數(shù)量的增長率減。畯臄(shù)學模型角度分析,最接近J型曲線的是曲線
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家常用哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成,是因為哺乳動物的( 。
A、紅細胞容易得到
B、成熟的紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構
C、紅細胞在水中容易漲破
D、紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關受精作用的敘述錯誤的是( 。
A、受精作用是精子和卵細胞相互識別,融合為受精卵的過程
B、受精過程中體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能
C、受精后,受精卵將迅速進行細胞的分裂和分化
D、受精時,精子全部進入卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內流通著的“能量貨幣”.下列關于ATP的說法中,正確的是( 。
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
②在葉綠體中,ATP的運動方向由葉綠體的基質到葉綠體的類囊體結構薄膜
③洋蔥鱗片葉表皮細胞能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體及細胞質基質
④ATP是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物
⑤ATP是主要的貯能物質
⑥螢火蟲發(fā)光的能量是由ADP轉換成ATP時提供的.
A、①④B、①②④③
C、⑤⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述中正確的是(  )
A、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離
B、造成同卵雙生姊妹間性狀上差異的主要原因是基因重組
C、親代的突變基因一定能傳遞給子代
D、基因突變豐富了種群的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法中錯誤的是( 。
A、受精極核發(fā)育成胚乳,受精卵發(fā)育成胚,子房壁發(fā)育成果皮,珠被發(fā)育成種皮
B、桃果實表面光滑對有毛為顯性,接受純合光桃花粉的毛桃植株,所有雌蕊將發(fā)育成毛桃
C、玉米的糯性對非糯性為顯性,糯性玉米植株授以非糯性玉米的花粉后,種子全為非糯性
D、子葉黃色對綠色是顯性,黃子葉豌豆與綠子葉豌豆雜交,綠子葉植株上結出黃子葉種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片櫟樹林中,從10m以上的林冠層到1m左右的林下,有林鴿、青山雀、大山雀、烏鶇等多種鳥類生活.鳥類在林中如此分布的主要原因是( 。
A、鳥類的生活習性不同
B、各種鳥類爭奪同一生活空間
C、鳥類對林中光照條件的要求不同
D、植物的分層現(xiàn)象導致鳥類垂直分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組的同學準備制作一個生態(tài)瓶,為使它較長時間保持穩(wěn)定,一位同學提出了如下幾點建議,你認為合適的是(  )
A、所用瓶子應是透明的,以便使瓶內生物得到充足光照
B、瓶內綠色植物越多越好
C、瓶內生物應包含生產者、消費者和分解者
D、瓶內各生物之間應存在營養(yǎng)上的聯(lián)系

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