右圖表示某二倍體動物不同細(xì)胞分裂的圖像，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A．①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體

B．③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體

C．①④所示的細(xì)胞不存在染色單體

D．①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


存在于酵母菌細(xì)胞中，但不存在于顫藻細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或成分是

A．染色質(zhì)

B．胸腺嘧啶

C．CO2

D．［H］

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科目：高中生物 來源： 題型：


關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是

①肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA

③DNA是主要的遺傳物質(zhì)

④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

⑤水稻的遺傳物質(zhì)是DNA

A.①②④

B.③⑤

C.③④⑤

D.①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：


有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈儾荒芡瓿缮顒?/p>

B．一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動

C．單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)

D．一個(gè)細(xì)菌，屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：


2009年度諾貝爾化學(xué)獎授予英國科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們在核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下對核糖體的敘述正確的是

A．所有生物都含有核糖體

B．核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素

C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場所之一

D．核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A．呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成ATP

B．綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行

C．ATP連續(xù)脫掉兩個(gè)磷酸后形成的物質(zhì)可參與DNA的合成

D．ATP是細(xì)胞內(nèi)主要的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：


可以用數(shù)學(xué)模型表示一些生物學(xué)現(xiàn)象下列對各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是

①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)濃度和產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：


DNA分子的特異性是指不同生物的DNA分子中含有

A．特定的堿基種類

B．特定的核苷酸種類

C.特定的核苷酸數(shù)目

D.特定的核苷酸排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：


用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關(guān)敘述不正確的是

A．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂

B．通過對細(xì)胞中不含單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù)，可推測DNA復(fù)制的次數(shù)

C．通過檢測DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況，可推測DNA的復(fù)制方式

D．細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí)，每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記

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