下圖是利用三倍體香蕉的莖尖培養(yǎng)脫毒香蕉植株的過(guò)程示意圖, 下列敘述正確的是（ ）

A．①--③過(guò)程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂

B．對(duì)香蕉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體

C．②階段為脫分化過(guò)程

D．X代表愈傷組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．基因突變是生物變異的根本來(lái)源，在生物進(jìn)化過(guò)程中有著極為重要的作用．下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A．體內(nèi)DNA在復(fù)制時(shí)偶然出現(xiàn)堿基配對(duì)錯(cuò)誤而導(dǎo)致基因突變
B．亞硝酸、堿基類似物等物質(zhì)能改變DNA的結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致基因突變
C．基因突變產(chǎn)生的是等位基因，因此不會(huì)改變種群的基因頻率
D．基因突變的方向與環(huán)境無(wú)關(guān)，因此不同種群發(fā)生的基因突變相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮______、______和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、變異類型容易選擇、_____ _、_____ _等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行________（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和______；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能__________。

（3）若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的_______。

（4）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的____________。

（5）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_______。

（6）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)______處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是（ ）

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為白菜一甘藍(lán)雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．圖示白菜一甘藍(lán)植株不能結(jié)籽

B．愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂

D．白菜一甘藍(lán)雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某致病基因h位于X染色體上，該基因和正常基因H中的某一特定序列BcII酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。

下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．h基因特定序列中Bc1l酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B．II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親

C．II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp, 99bp和,43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh

D．II-3的丈夫表現(xiàn)型正常, 其兒子的基因診斷中出現(xiàn) 142bp片段的概率為1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）經(jīng) Mst I限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為1．15kb 和 0．2kb的兩個(gè)片段（其中0．2kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到） ,異常的β珠蛋白基因（以 βS表示）由于突變恰好在Mst I 限制酶切割點(diǎn)上，因而失去了該酶切位點(diǎn)，經(jīng)Mst I限制酶處理后只能形成一個(gè)1．35kb的DNA片段，如圖1：現(xiàn)用Mst I限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三分樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳,結(jié)果如圖2，則1、2、3號(hào)樣品的基因型分別是（以βA、 βS表示相關(guān)的基因） （ ）

A．βSβS、βAβS、βAβA

B．βAβA、βAβS、βsβs

C．βAβS、βSβS、βAβA

D．βAβS、βAβA、βsβs

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高一月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（[ ]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì)：________。

（2）圖中的①、③、⑤分別是________。

（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由 [ ] 合成的。

（4）圖中②是 ，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。

（5）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由[ ] 提供的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B．需要長(zhǎng)期保存的菌種采用甘油管藏法在低溫冷凍箱中保存
C．培養(yǎng)皿必須使用高壓蒸汽滅菌法滅菌
D．倒置平板是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案