A. | ①②;④⑤⑥ | B. | ①③;④⑤⑦ | C. | ②③;⑤⑥⑦ | D. | ①③;④⑥⑦ |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者、分解進行的物質循環(huán),缺少任何一個環(huán)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)都不可能維持.
解答 解:①生產者是指能進行光合作用的綠色植物和進行化能合成作用的部分微生物,是連通無機環(huán)境和生物群落的必須生物類群,①正確;
②消費者是指不能進行光合作用的各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物,②錯誤;
③分解者是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán),是連通無機環(huán)境和生物群落的必須生物類群,③正確;
④光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.是碳從無機環(huán)境進入生物體內的過程,④正確;
⑤呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.是碳從生物體進入無機環(huán)境的過程,⑤正確;
⑥蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程,與碳循環(huán)無關,⑥錯誤;
⑦化能合成作用是利用NH3氧化成亞硝酸、硝酸的過程釋放的能量合成有機物,是碳從無機環(huán)境進入生物體內的過程,⑦正確;
故連通無機環(huán)境和生物群落的必須生物類群用分別是①③;
連通無機環(huán)境和生物群落的必須生理作用分別是④⑤⑦;
故選:B.
點評 考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,正確理解物質循環(huán)的實質是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列是關于光合作用的實驗,敘述不正確的是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口月考)下列有關細胞的敘述,正確的是( )
A.高度分化的動物細胞永遠失去了增殖的能力
B.酵母菌細胞核中的遺傳物質是DNA,細胞質中的遺傳物質是RNA
C.細胞的壽命和分裂能力與其承擔的功能有關
D.將高溫殺死的洋蔥鱗片葉外表皮細胞放入高濃度的蔗糖溶液中,仍然會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替過程先出現(xiàn)次生演替,后出現(xiàn)初生演替 | |
B. | 在群落演替過程中,不同時期群落中在數(shù)量上占優(yōu)勢的種群會發(fā)生變化 | |
C. | 發(fā)生在裸巖上的演替經過:裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段 | |
D. | 人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級 | |
C. | 生產者通過光合作用合成有機物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落 | |
D. | 生產者接受的太陽能是流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細胞生理 | 細胞類型 | 細胞特征 |
A | 細胞分化 | 人體造血干細胞 | 分化出多種血細胞 |
B | 細胞衰老 | 人體成熟紅細胞 | 細胞核增大 |
C | 細胞凋亡 | 人體胚胎時期尾部細胞 | 自動死亡消失 |
D | 細胞癌變 | 人體肝細胞 | 無限增殖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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