分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:(1)甲圖中不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,因此,該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.
(2)乙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有4條染色體.
(4)丁圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板兩側(cè),所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,因此,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是甲乙丙中的甲.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析已知,甲是減數(shù)第二次分裂中期、乙是有絲分裂中期、丙是有絲分裂后期、丁是于減數(shù)第一次分裂中期,所以4個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂順序是乙→丙,丁→甲.
(2)甲圖中不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,因此,該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體,該子細(xì)胞有2條染色體.
(3)乙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞,該子細(xì)胞有4條染色體.
(4)丙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有4條染色體,4個(gè)DNA分子.
(5)丁圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板兩側(cè),所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
故答案為:
(1)乙→丙 丁→甲
(2)減數(shù)第二次 中 不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上 精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體 2
(3)體 4
(4)有絲分裂后期 4 4
(5)2 4 8 8
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酶 | 半胱氨酸(Cys) 的位置和數(shù)目 | 二硫鍵數(shù)目 | Tm/℃ |
野生型T0溶菌酶 | Cys51,Cys97 | 無(wú) | 41.9 |
突變酶1 | Cys21,Cys143 | 1 | 52.9 |
突變酶2 | Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 | 3 | 65.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
合理密植、除草、除蟲均可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量,這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的( )
A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系
C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 5個(gè) | D. | 6個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新基因的產(chǎn)生 | |
B. | 新基因型的產(chǎn)生 | |
C. | 生物種類多樣性的根本原因 | |
D. | 基因的分離與自由組合不能同時(shí)發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞識(shí)別 | B. | 抗性 | C. | 生殖隔離 | D. | 應(yīng)激性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增多,但物質(zhì)交換效率減弱 | |
B. | 沒(méi)有發(fā)生癌變的正常細(xì)胞中,原癌基因也可以表達(dá) | |
C. | 克隆羊“多莉”的培育成功體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 衰老細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞核的體積增大 |
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