過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧氣,其催化活性可用如下方法測定:用打孔器將濾紙制成小圓片,浸泡在含酶的過氧化氫緩沖液中,實驗開始時,小圓片沉降在溶液底部,但后來卻浮出液面,記錄小圓片上浮時間,用時間的倒數(shù)來表示過氧化氫酶的催化活性。為研究底物濃度對酶催化反應(yīng)速率的影響,實驗在不同濃度的過氧化氫溶液中重復(fù)進行。結(jié)果如圖:
請分析回答:
(1)該實驗的目的是____________,實驗的結(jié)果是______________。
(2)小圓濾紙片進行到一定時間后開始上浮的原因是_____________。上浮的時間體現(xiàn)了_____________。
(3)據(jù)圖曲線描述底物濃度與反應(yīng)速率間的關(guān)系:___________________。
(4)要研究溫度對過氧化氫酶催化活性的影響,則實驗的變量由_____________調(diào)整為_____________,根據(jù)_____________原則,各組實驗的其它條件應(yīng)保持一致。
(1)底物濃度對反應(yīng)速率的影響   不同底物濃度對反應(yīng)速率有影響。
(2)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣   反應(yīng)速率不同
(3)在一定范圍內(nèi),隨底物濃度增加,反應(yīng)速率增大,當?shù)孜餄舛仍龃蟮揭欢〞r,隨底物濃度增大,反應(yīng)速率不變。
(4)過氧化氫濃度   溫度   等量對照
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(11分)

     已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通過觀察反映過程中O2的生成速度(即氣泡從溶

液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度。請用所給的實驗材料和用具設(shè)計實

驗,使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實驗步驟,預(yù)測實

驗結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問題。

     實驗材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCL3溶液,0.01%牛過氧

化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管。

(1)       實驗步驟:

   (2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:

整個實驗中不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是                   

                                                                         。

由此可得出的結(jié)論是                                                         。

(3)如果僅將實驗中的恒溫水浴改為800C,重做上述實驗,O2釋放的速度最快的是                        ,原因是                                       

                                                                         。

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科目:高中生物 來源: 題型:

 (理綜1卷)(11分)(注意:在試題卷上作答無效)

     已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通過觀察放映過程中O2的生成速度(即氣泡從溶

液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度。請用所給的實驗材料和用具設(shè)計實

驗,使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實驗步驟,預(yù)測實

驗結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問題。

     實驗材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCL3溶液,0.01%牛過氧

化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管。

(1)實驗步驟:

(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:

整個實驗中不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是                   

                                                                         。

由此得出的結(jié)論是                                                         。

(3)如果僅將實驗中的恒溫水浴改為800C,重做上述實驗,O2釋放的速度最快的是                        ,原因是                                       

                                                                         。

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