將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是( 

A.厭氧型微生物需氧型微生物光能自養(yǎng)型生物

B.需氧型微生物厭氧型微生物光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

C.異養(yǎng)需氧型微生物異養(yǎng)厭氧型微生物光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

D.自養(yǎng)需氧型微生物異養(yǎng)需氧型微生物光能自養(yǎng)型生物

 

答案:C
解析:

洗碗水中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),最初有利于異養(yǎng)需氧型生物大量生活和繁殖。隨著水中氧氣的大量消耗,需氧型微生物逐漸死亡,而厭氧型微生物卻迅速繁殖起來(lái),黑臭現(xiàn)象就是發(fā)酵的結(jié)果。經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后,有機(jī)物終于被分解得比較徹底了,同時(shí)水中的無(wú)機(jī)養(yǎng)料增加,水體開(kāi)始變綠,表明自養(yǎng)型生物如綠藻出現(xiàn)了。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013

將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是( 

A.厭氧型微生物需氧型微生物光能自養(yǎng)型生物

B.需氧型微生物厭氧型微生物光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

C.異養(yǎng)需氧型微生物異養(yǎng)厭氧型微生物光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

D.自養(yǎng)需氧型微生物異養(yǎng)需氧型微生物光能自養(yǎng)型生物

 

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將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了混濁黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群先后可能有哪些?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是


  1. A.
    厭氧型微生物→需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
  2. B.
    需氧型微生物→厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
  3. C.
    異養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
  4. D.
    自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省永州市高二期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一瓶洗碗水加蓋,放在窗臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是                                              (    )

          A.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

          B.異養(yǎng)厭氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)

          C.異養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物

          D.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物

 

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