將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是( )
A.厭氧型微生物→需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
B.需氧型微生物→厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
C.異養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
D.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
洗碗水中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),最初有利于異養(yǎng)需氧型生物大量生活和繁殖。隨著水中氧氣的大量消耗,需氧型微生物逐漸死亡,而厭氧型微生物卻迅速繁殖起來(lái),黑臭現(xiàn)象就是發(fā)酵的結(jié)果。經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后,有機(jī)物終于被分解得比較徹底了,同時(shí)水中的無(wú)機(jī)養(yǎng)料增加,水體開(kāi)始變綠,表明自養(yǎng)型生物如綠藻出現(xiàn)了。
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013
A.厭氧型微生物→需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
B.需氧型微生物→厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
C.異養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
D.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書(shū) 生物 題型:043
將一瓶洗碗水加蓋,放在陽(yáng)臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了混濁黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群先后可能有哪些?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省永州市高二期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一瓶洗碗水加蓋,放在窗臺(tái)上擱置一年,發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了渾濁、黑臭、變綠三個(gè)階段的變化。問(wèn)其中生活的生物類(lèi)群變化是 ( )
A.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
B.異養(yǎng)厭氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型藻類(lèi)
C.異養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)厭氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
D.自養(yǎng)需氧型微生物→異養(yǎng)需氧型微生物→光能自養(yǎng)型生物
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