14．下列有關(guān)糖類的說法，不正確的是（　�。�
A．核糖和脫氧核糖不能被水解，可直接被細(xì)胞吸收
B．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
C．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
D．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

分析 糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質(zhì)．常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等．植物細(xì)胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖，動(dòng)物細(xì)胞中常見的二糖是乳糖．植物細(xì)胞中常見的多糖是纖維素和淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中常見的多糖是糖原．淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、核糖和脫氧核糖是單糖，不能被水解，可直接被細(xì)胞吸收，A正確；
B、纖維素是植物的多糖，器單體是葡萄糖，有些微生物含有纖維素酶，枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖，B正確；
C、細(xì)胞表面的糖類可以和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，構(gòu)成糖蛋白，與細(xì)胞間的識(shí)別和免疫有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、一分子蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖組成的，甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的分類、分布和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落演替的過程中，存在著環(huán)境與生物之間的共同進(jìn)化
B．種群中不同個(gè)體在垂直方向上可表現(xiàn)為垂直結(jié)構(gòu)
C．出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群密度變化的直接因素
D．在“S”曲線中，種群數(shù)量處于環(huán)境容納量一半時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群的數(shù)量特征中，種群密度是最基本的數(shù)量特征
B．在森林群落中，動(dòng)物不存在類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)
C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不可分割
D．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1表示小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究小麥植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中A和B分別表示的是氧氣、二氧化碳，②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，
①-④過程中，能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②④．
（2）圖2在保持溫度不變的情況下，將正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置光源關(guān)掉，使實(shí)驗(yàn)處于黑暗處，則短時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量增加（選填“增加”或“減少”）；給予光照后，能否探究植物的呼吸作用過程？否．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的g點(diǎn)（填字母）．在下午某段時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24273136…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的ef段獲得的．
（4）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定的是植物的凈光合速率，若要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，則還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，思路是：增設(shè)一個(gè)如圖2所示裝置，將該增設(shè)裝置遮光處理，且其它條件與圖2所示裝置相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）定向誘導(dǎo)分化出人造組織組織器官進(jìn)行自體移植，可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題．如圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖，其中①～④為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ～Ⅵ為操作過程，下列敘述與圖中相符的是（　�。�
A．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上會(huì)向不同類型的組織細(xì)胞分化
B．圖中ES細(xì)胞是由③分離來的，此外還可以從原始性腺中分離
C．過程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的根本原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
D．圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．仙人掌和生活在珊瑚礁中的珊瑚魚，組成它們的化學(xué)元素含量（　�。�
A．差異很大B．大體相同C．很難確定D．沒有一定標(biāo)準(zhǔn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)教材知識(shí)填空
（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法包括，①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因，②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，③化學(xué)方法直接人工合成目的基因．
（2）在質(zhì)粒中常見的標(biāo)記基因有四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因、熒光蛋白基因等（至少寫兩種）．若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是大腸桿菌．
（3）將目的基因?qū)胛⑸锍Ｓ肅a2+處理受體細(xì)胞，使之變成感受態(tài)細(xì)胞．我國(guó)科學(xué)家發(fā)明的將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是花粉管通道法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交，對(duì)子代的性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）子代中圓粒與皺粒的比例為1：1．
（2）親本的基因型分別為Yyrr、yyRr或YyRr、yyrr．
（3）子代中黃色圓粒的基因型是YyRr．若使子代中的黃色皺粒與綠色圓粒個(gè)體雜交，后代中表現(xiàn)型及比例是黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu)。以下相關(guān)說法，正確的是（ ）

A．圖甲中1所示結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成

B．圖甲中2不含DNA，且沒有膜包被

C．圖乙中的①控制②的合成，發(fā)生在細(xì)胞核

D．圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色，而③不能

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